2023三年级数学上册 1 时、分、秒第1课时 秒的认识教案 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册1时、分、秒第1课时秒的认识教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版三年级数学上册第一课时“秒的认识”。主要内容包括：

1.让学生通过实际操作，理解秒的概念，掌握秒与分、秒与小时之间的换算关系。

2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3.通过生活实例，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

4.通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识、团队精神及解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.直观想象能力：通过观察实物、图片等，让学生形成对时间单位秒的直观认识，能将抽象的时间概念具象化。

2.逻辑推理能力：让学生通过实际操作，发现并总结秒与分、秒与小时之间的换算规律，培养他们的推理能力。

3.数据分析能力：培养学生收集、整理、分析时间数据的能力，使他们能够从生活中发现数学问题，并运用数学知识解决问题。

4.应用意识：让学生认识到数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的应用意识。

5.创新思维：鼓励学生敢于尝试，勇于探究，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）秒的概念：让学生理解秒是时间的基本单位，60秒等于1分，3600秒等于1小时。

（2）秒与分、秒与小时之间的换算关系：掌握1分=60秒，1小时=3600秒的换算方法。

（3）时间观念：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

（4）生活中的时间应用：学会运用秒来描述和计算生活中的时间，如比赛时间、等待时间等。

2.教学难点

（1）秒与分、秒与小时之间的换算关系：学生难以理解抽象的时间单位之间的换算规律。

（2）时间观念：学生在生活中对时间观念的认识较模糊，难以形成清晰的时间概念。

（3）生活中的时间应用：将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，对学生来说较为困难。

（4）换算能力的培养：学生难以掌握时间单位换算的方法，导致在实际应用中出现错误。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生通过实际操作、观察、讨论等方式，突破难点，掌握重点知识。例如，在讲解秒与分、秒与小时之间的换算关系时，可以让学生通过计算比赛时间、安排活动时间等实际问题，加深对换算规律的理解。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的掌握程度，采取有针对性的教学方法，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、多媒体投影仪、计时器、秒表、钟表模型、卡片等。

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如学习通、慕课等）、时间相关的视频资源等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、学生汇报、练习、游戏、问答等。

5.教学辅助工具：计时器、秒表、钟表模型等，用于直观展示时间单位的换算过程。

6.实践活动材料：学生分组进行计时比赛、安排活动时间的实践活动，所需的道具和材料。

7.作业资源：课后练习题、时间相关的数学题目、生活实践作业等，用于巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“秒的认识”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“秒的认识”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“秒的认识”教学目标和“秒的认识”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“秒的认识”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“秒的认识”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“秒的认识”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“时间单位”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“秒的认识”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“秒的认识”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“秒的认识”重点，强调“秒与分、秒与小时之间的换算关系”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“秒的认识”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“秒的认识”知识的应用，提高实践能力。

在“秒的认识”新课呈现结束后，对“秒的认识”知识点进行梳理和总结。

强调“秒的认识”