模块3 非选择题高频设问 (3)史论结合类(小论文)设问2024年中考历史教学设计(广东专用版).docxVIP

模块3非选择题高频设问(3)史论结合类(小论文)设问2024年中考历史教学设计(广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考历史教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过分析史论结合类(小论文)设问，培养学生的历史解释能力和史料实证能力。在分析非选择题高频设问的过程中，让学生掌握历史知识，提高其时空观念和家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：史论结合类(小论文)设问的解答方法。

难点：如何培养学生的历史解释能力和史料实证能力。

解决办法：

1.通过举例分析典型的史论结合类(小论文)设问，让学生了解解答此类问题的方法。

2.组织小组讨论，让学生在讨论中学会分析史料、提炼观点，并锻炼论述能力。

3.引导学生运用所学知识，结合史料进行思考，从而提高历史解释能力和史料实证能力。

4.提供相关史料，让学生自主探究，培养其独立分析和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解史论结合类(小论文)设问的解答方法，让学生了解并掌握解题技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享解题心得，互相学习，提高解决问题的能力。

3.实践法：让学生动手操作，如分析史料、撰写小论文，培养学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示史论结合类(小论文)设问的解答过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，开展互动式教学，激发学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的史料，拓宽其历史视野。

4.虚拟现实：通过虚拟现实技术，让学生身临其境地感受历史事件，增强其时空观念。

5.评价工具：采用在线测试、小组评价等手段，及时了解学生学习情况，为教学提供反馈。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣、主动性和创新能力，确保教学效果和效率。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《非选择题高频设问（3）史论结合类（小论文）设问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在历史学习中遇到过需要结合理论与实例进行分析的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索史论结合类（小论文）设问的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解史论结合类（小论文）设问的基本概念。史论结合类（小论文）设问是中考历史非选择题中的一种题型，它要求学生在理解历史知识的基础上，运用辩证唯物主义观点，分析历史问题，提出自己的观点并论述理由。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了史论结合类（小论文）设问在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何提炼观点和如何论述理由这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与史论结合类（小论文）设问相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示史论结合类（小论文）设问的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“史论结合类（小论文）设问在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了史论结合类（小论文）设问的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对史论结合类（小论文）设问的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.史论结合类（小论文）设问的基本概念：了解史论结合类（小论文）设问的定义、特点和解答方法。

2.历史解释能力：掌握如何运用辩证唯物主义观点分析历史问题，提出自己的观点并论述理由。

3.史料实证能力：学会如何查找、筛选