Unit 9 SectionA Grammar Focus教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit9SectionAGrammarFocus教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9SectionAGrammarFocus教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit9SectionAGrammarFocus，主要内容是现在完成时态的被动语态。本节课通过引入一个关于学校活动的情境，让学生理解和掌握现在完成时态的被动语态的构成和用法。教材中提供了相关的对话和练习题，让学生在实践中运用和巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时态的被动语态，学生能够提高自己的语言运用能力，正确运用现在完成时态的被动语态进行交流。在课堂上，学生将接触到关于学校活动的情境，通过观察、听、说、读、写等activities，培养学生的语言能力。同时，学生能够通过分析教材中的对话和练习题，提升自己的思维品质，学会独立思考和解决问题。通过小组合作和互动交流，学生能够培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，学会如何有效地学习和运用英语。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是现在完成时态的被动语态。学生需要掌握现在完成时态的被动语态的构成和用法，能够正确运用现在完成时态的被动语态进行交流。

（1）现在完成时态的被动语态的构成：学生需要掌握现在完成时态的被动语态的构成规则，即“has/havebeen+过去分词”。

（2）现在完成时态的被动语态的用法：学生需要理解现在完成时态的被动语态表示的动作发生在过去，对现在有影响或结果，能够正确运用现在完成时态的被动语态描述情境。

2.教学难点

本节课的难点是现在完成时态的被动语态的用法和运用。学生需要能够准确理解和运用现在完成时态的被动语态描述情境，能够灵活运用现在完成时态的被动语态进行交流。

（1）现在完成时态的被动语态的用法：学生需要理解现在完成时态的被动语态表示的动作发生在过去，对现在有影响或结果，能够正确运用现在完成时态的被动语态描述情境。例如，学生需要理解并运用“Thelibraryhasbeencleaned.”表示“图书馆已经被打扫了。”

（2）现在完成时态的被动语态的运用：学生需要能够灵活运用现在完成时态的被动语态进行交流。例如，学生需要能够运用现在完成时态的被动语态描述过去发生的动作对现在的影响，如“Thewindowhasbeenbroken.”表示“窗户已经被打破了。”，并能够根据情境进行适当的提问和回答。

教师需要采取有效的教学方法，如举例、讲解、练习等，帮助学生突破难点，掌握现在完成时态的被动语态的用法和运用。同时，教师需要提供丰富的语言环境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学指南和教材

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo）

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片

-音频和视频材料，如英语歌曲、电影片段、新闻报道

-在线字典和翻译工具（如Google翻译、有道词典）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟对话

-任务型教学法，如信息差活动、调查问卷

-互动式教学游戏和竞赛

-自主学习和探究学习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit9SectionAGrammarFocus》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用现在完成时态的被动语态来描述的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在完成时态的被动语态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的被动语态的基本概念。现在完成时态的被动语态是……（详细解释概念）。它在英语中是非常重要的语法结构，用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了现在完成时态的被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的被动语态的构成和用法这两个重