九年级语文上册 第一单元 2我爱这土地教案 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第一单元2我爱这土地教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级语文上册第一单元的2课《我爱这土地》，是本单元的第一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过朗读和感悟，体会作者对祖国的热爱之情，理解课文中蕴含的深刻思想，并能够运用自己的语言表达对祖国的热爱。教学中，我将引导学生通过细读课文，感受作者对土地、对祖国的深厚感情，理解作者以土地为载体，表达对祖国的热爱和对农民的同情。同时，我还会指导学生通过课文学习，掌握一些阅读理解的方法，如如何抓住课文的主要内容，如何理解课文中的关键词语等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本课，学生能够增强对语言文字的感知和运用能力，培养形象思维、逻辑思维和创新思维，提高审美鉴赏能力，理解并传承中华民族优秀的文化传统。同时，学生将能够深入理解作者对祖国的热爱之情，培养自己的爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容理解作者的情感表达。同时，他们也学习过一些表达自己情感的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对国家、对社会有着自己的认知和情感。他们具有较强的学习能力和好奇心，喜欢通过讨论、探究的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我爱这土地》这篇课文时，学生可能会遇到难以理解的一些表达，如“爱土地就是爱祖国”等。同时，如何把握作者的情感，如何用自己的语言表达对祖国的热爱，也是他们需要面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示相关图片、音乐等，营造情境，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的语文素养。

（3）案例教学法：以课文《我爱这土地》为例，分析其中的关键词语、句式等，让学生学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示相关图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野。

（4）课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（6）评价与反馈：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示多媒体课件，引导学生进入课文《我爱这土地》的学习。

2.朗读感悟：组织学生朗读课文，感受作者的情感，理解课文内容。

3.内容解析：分析课文中的关键词语、句式等，引导学生深入理解课文。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享心得，互相学习。

5.课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展性问题，激发学生的思考。

7.作业布置：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。

六、教学反思

在课后，对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，激发学生的学习热情。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我爱这土地》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《我爱这土地》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示多媒