Unit 4 My home Part B 第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）.docxVIP

Unit4MyhomePartB第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyhomePartB第4课时-四年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版）

教材分析

《Unit4MyhomePartB》是人教PEP版四年级英语上册的一课时新授课。本课时主要围绕家庭成员和家庭物品的词汇展开学习。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭物品的词汇，如mother,father,sister,brother,cat,dog等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够通过本课的学习，进一步理解日常英语口语交流的基本句型和语法结构。

核心素养目标分析

本课时的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和家庭物品的词汇，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生还能够进一步理解日常英语口语交流的基本句型和语法结构。

2.文化意识：通过学习家庭成员和家庭物品的词汇，学生能够了解到不同文化背景下家庭成员的称呼和家庭物品的分类，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：本课时的学习过程中，学生需要通过观察、思考、推理等思维活动，理解和掌握家庭成员和家庭物品的词汇以及相关句型。这有助于培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4.学习策略：在本课时的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预习、听讲、记笔记、复习等，以提高学习效果。同时，学生还需要通过小组合作、讨论等方式，培养合作学习和主动探究的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本课时的重点是学习家庭成员和家庭物品的词汇，如mother,father,sister,brother,cat,dog等。这些词汇是学生日常交流的基础，对于学生英语语言能力的提升具有重要意义。

（2）句型掌握：本课时还需要学生掌握日常英语口语交流的基本句型，例如“Thisismymother./Thisismycat.”等。通过句型的学习，学生能够更好地运用所学词汇进行表达。

（3）语法理解：本课时涉及的语法内容主要是名词的所有格。学生需要理解并掌握名词所有格的表达方式，如“Thisismymothersbook.”等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分家庭成员和家庭物品的词汇，如sister,brother,cat,dog等，学生可能存在发音、拼写方面的困难。需要在教学中重点讲解和练习，确保学生能够正确掌握。

（2）句型应用：学生在运用所学句型进行日常交流时，可能会出现表达不自然、语法错误等问题。教学中需要引导学生正确运用句型，并结合实际情况进行练习。

（3）语法运用：名词所有格的表达方式是学生在本课时需要掌握的语法内容。学生可能存在理解困难，教学中需要通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握名词所有格的用法。

（4）文化差异：本课时涉及到家庭成员的称呼和家庭物品的分类，这些可能受到学生所在文化背景的影响。教学中需要引导学生了解和尊重不同文化背景下的表达方式，增强文化意识。

（5）学习策略：学生在学习本课时，需要运用预习、听讲、记笔记、复习等学习策略。教学中需要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言能力。

2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语，提高学生的综合语言运用能力。

4.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

5.语法翻转教学法：在学生掌握基本词汇和句型后，引导学生自主探索和发现语法规则，提高学生的语法水平。

6.利用多媒体教学手段：通过播放音频、视频等多媒体材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版四年级英语上册第4课时的相关内容。此外，为学生准备单词卡片、练习册等辅助材料，以便于学生学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家庭成员和家庭物品的图片，用以帮助学生更好地理解和记忆词汇。同时，准备相关语法规则的图表，引导学生自主探索和发现语法知识。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

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