2024-2025学年高中数学 第1章 三角函数 7 7.3 正切函数的诱导公式（教师用书）教案 北师大版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中数学第1章三角函数77.3正切函数的诱导公式（教师用书）教案北师大版必修4

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版高中数学必修4第1章三角函数7.3节中的正切函数的诱导公式。具体内容包括：

1.正切函数的诱导公式的推导过程；

2.正切函数的诱导公式的记忆方法与应用；

3.利用正切函数的诱导公式进行角度转换。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了三角函数的基本概念、正弦函数和余弦函数的性质，这为学习正切函数的诱导公式奠定了基础。同时，正切函数的诱导公式与初中阶段的三角函数知识也有联系，学生可以通过已有的知识体系更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过引导学生参与正切函数诱导公式的推导过程，锻炼学生运用已知知识进行逻辑推理的能力，使学生能够理解并掌握正切函数诱导公式的得出过程。

2.数学建模：通过实际问题情境的引入，让学生运用正切函数的诱导公式解决实际问题，培养学生建立数学模型解决问题的能力。

3.直观想象：通过利用数形结合的思想，让学生在图象上观察正切函数的诱导公式，培养学生的空间想象能力，提高学生对正切函数性质的理解。

4.数学运算：在正切函数诱导公式的应用过程中，鼓励学生进行数学运算，提高学生的运算求解能力，使学生能够熟练运用诱导公式进行角度转换。

5.数据分析：通过收集和处理与正切函数相关的数据，让学生体会数据中蕴含的信息，培养学生的数据分析能力，提高学生对函数概念的理解。

6.数学抽象：在教学过程中，引导学生从具体的问题中抽象出正切函数的诱导公式，培养学生抽取数学本质特征的能力，使学生能够运用抽象思维理解和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）正切函数诱导公式的推导过程：本节课的核心内容是正切函数诱导公式的推导过程，教师需要引导学生通过已知的三角函数知识，推导出正切函数的诱导公式。

（2）正切函数诱导公式的记忆方法与应用：学生需要掌握正切函数诱导公式的记忆方法，并能够运用诱导公式进行角度转换和解决问题。

（3）利用正切函数的诱导公式进行角度转换：学生需要理解并掌握利用正切函数的诱导公式进行角度转换的方法，能够熟练运用诱导公式进行角度的计算和转换。

2.教学难点：

（1）正切函数诱导公式的推导过程：学生可能对于如何将已知的三角函数知识运用到正切函数的诱导公式的推导过程中感到困惑，教师需要通过具体的例子和引导，帮助学生理解推导过程。

（2）正切函数诱导公式的记忆方法：学生可能对于如何记忆正切函数的诱导公式感到困难，教师需要提供有效的记忆方法，并通过练习帮助学生巩固记忆。

（3）利用正切函数的诱导公式进行角度转换：学生可能对于如何运用正切函数的诱导公式进行角度转换感到困惑，教师需要通过具体的例子和练习，引导学生理解和掌握转换方法。

（4）正切函数诱导公式的应用：学生可能对于如何将正切函数的诱导公式应用到实际问题中感到困难，教师需要通过实际问题情境的引入，帮助学生理解并掌握正切函数诱导公式的应用方法。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解正切函数诱导公式的推导过程、记忆方法及其应用为主，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师通过设计具有代表性的案例，引导学生运用正切函数的诱导公式进行角度转换，培养学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：学生在小组内讨论正切函数诱导公式的记忆方法、应用实例及解决实际问题，促进学生之间的互动与交流。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演“三角函数专家”，通过讲解、演示等形式，展示正切函数诱导公式的推导过程及其应用。

（2）实验操作：学生在实验室进行三角函数图象的绘制，观察正切函数的性质，从而更好地理解正切函数诱导公式。

（3）数学游戏：设计有关正切函数诱导公式的数学游戏，如“诱导公式接力赛”，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作包含正切函数诱导公式推导过程、记忆方法、应用实例的PPT，以便于学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放有关正切函数诱导公式的动画演示，帮助学生形象地理解诱导公式的推导过程。

（3）在线工具：利用网络在线工具，如数学软件、教育平台等，引导学生进行正切函数诱导公式的练习和验证，提高学生的自主学习能力。

（4）纸质资源：提供正切函数诱导公式的练习题及答案，方便学生进行课后巩固和自评。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求