1.3植物长在哪里（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版.docxVIP

1.3植物长在哪里（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3植物长在哪里（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册教科版

课程基本信息

1.课程名称：一年级科学上册——植物的生长环境

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够提出问题，并运用简单的工具进行观察和探究，以了解植物的生长环境。

2.科学思维：学生能够运用分类和比较的方法，分析不同植物的生长环境，并能够提出合理的解释。

3.科学交流：学生能够与同伴交流自己的观察和思考，并能够倾听他人的意见，以丰富自己的理解和认识。

4.科学态度：学生能够积极探究植物的生长环境，并对科学的探究保持好奇心和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物的生长环境：学生需要了解植物生长所需的各种条件，如阳光、水分、土壤等。

（2）植物的生长方式：学生需要掌握植物的种子繁殖和无性繁殖两种方式。

（3）植物的适应性：学生需要了解植物如何适应不同的生长环境，如沙漠植物的耐旱性、水生植物的浮力适应等。

（4）植物的生长周期：学生需要了解植物从种子发芽到成熟的过程，以及不同植物的生长周期差异。

2.教学难点：

（1）植物生长环境的概念：学生可能对抽象的生长环境概念难以理解，需要通过实际观察和实验来感受。

（2）植物生长方式的区分：学生可能对种子繁殖和无性繁殖两种生长方式的概念和区别难以掌握。

（3）植物适应性的理解：学生可能对植物如何适应不同环境的具体机制难以理解，需要通过实例分析和讨论来深化认识。

（4）植物生长周期的计算：学生可能对植物生长周期的长短和计算方法难以理解，需要通过观察和记录植物生长过程来掌握。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学方法：

（1）采用实物观察、实验演示、图片展示等多种方式，生动形象地讲解植物生长环境的概念。

（2）通过对比分析、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握种子繁殖和无性繁殖两种生长方式。

（3）运用案例教学，让学生观察和分析不同植物如何适应各自生长环境的实例，提高学生的实践能力。

（4）设计观察和记录植物生长过程的活动，让学生亲身体验并理解植物生长周期的概念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解植物生长环境的基本概念、生长方式的分类和特点，以及植物生长周期的基本知识。

-案例研究法：通过分析具体植物适应不同环境的案例，让学生深入理解植物的适应性。

-实验法：设计实验让学生观察植物在不同条件下的生长情况，以增强学生的实践操作能力和观察能力。

-项目导向学习：让学生分组完成植物生长环境调查或植物生长周期观察的项目，提高学生的综合运用能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演植物，通过模拟植物的生长过程，增强学生对植物生长环境的理解。

-实验活动：组织学生进行植物生长的实验，如种子发芽实验、植物光合作用实验等，让学生亲身体验植物生长的过程。

-游戏设计：设计植物生长知识问答游戏，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图片和动画的PPT，以生动展示植物生长环境、生长方式、生长周期的概念和特点。

-视频：播放有关植物生长环境的视频资料，如植物适应性实例、植物生长过程的视频，以辅助学生理解抽象概念。

-在线工具：利用在线植物识别工具，让学生学习不同植物的生长环境和特点。

-实物资源：准备植物标本、种子、土壤等实物，供学生观察和实验使用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.3植物长在哪里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道植物通常生长在哪里吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解植物生长环境的基本概念。植物生长环境是植物生存和发展的各种条件，包括阳光、水分、土壤等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物在不同生长环境中的适应性，以及它如何影响植物的生长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物对光照、水分和土壤的需求这两个重点。对于植物适应性的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物生长环境相关的实际问题。

2.实验操作：为