2024-2025学年高中地理 第四章 区域经济发展 第1节 区域农业发展——以我国东北地区为例教案 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中地理第四章区域经济发展第1节区域农业发展——以我国东北地区为例教案新人教版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第四章区域经济发展中的第1节区域农业发展——以我国东北地区为例。具体内容包括：1）东北地区的自然条件及对农业发展的影响；2）东北地区农业的发展历程及现状；3）东北地区农业可持续发展策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了农业发展的基本条件以及影响农业生产的因素，如气候、地形、土壤等。本节课将通过具体案例——我国东北地区，让学生了解区域农业发展的特点、现状及可持续发展策略，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，本节课的内容也与学生在初中阶段学习的地理知识相联系，如东北地区的地理位置、气候特点等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：地理核心素养、科学素养、人文素养和环境素养。

1.地理核心素养：通过分析我国东北地区农业发展的自然条件、发展历程和可持续发展策略，培养学生对区域农业发展的认识，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

2.科学素养：通过对东北地区农业发展的研究，使学生掌握科学研究的方法，培养学生的观察、思考、实验和探究能力。

3.人文素养：通过了解东北地区农业发展的历史和文化背景，培养学生的人文素养，提高学生对我国农业发展的整体认识。

4.环境素养：通过对东北地区农业可持续发展策略的学习，使学生认识到环境保护在农业生产中的重要性，培养学生的环境素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对农业生产的基本条件和相关因素有一定的了解。在学习过程中，他们能够通过阅读教材和教师的讲解，掌握新的知识。同时，他们也具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析，理解并掌握东北地区农业发展的特点和可持续发展策略。

在学习态度方面，学生们对地理学科充满了兴趣，尤其是与实际生活密切相关的农业发展问题。他们愿意主动参与课堂讨论，提出自己的观点，并与同学进行交流。这种积极的学习态度有利于他们在课堂上更好地吸收和理解新知识。

在行为习惯方面，学生们养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。他们具备较强的自主学习能力，能够在课前预习教材，课后复习巩固知识。这对于本节课的学习非常有利，因为他们能够更好地理解和掌握东北地区农业发展的相关知识。

然而，学生们在地理学科的学习中也存在一些问题。首先，他们的地理知识体系尚不完善，对于一些复杂的地理概念和理论，可能存在理解上的困难。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和实际例证，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，部分学生在分析问题和解决问题方面，缺乏深入思考和批判性思维。因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动案例和实际例证，帮助学生完善地理知识体系，提高他们对地理知识的理解和掌握。

2.在教学过程中，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

3.利用学生们良好的学习习惯和自主学习能力，引导他们主动参与课堂讨论，提出自己的观点，提高他们的表达能力和交流能力。

4.结合学生的兴趣，激发他们对地理学科的热情，提高他们的学习积极性和主动性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《区域经济发展》第四章第1节“区域农业发展——以我国东北地区为例”的内容。教材中应包括东北地区的自然条件、农业发展历程、现状以及可持续发展策略等关键信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括东北地区的地形图、气候图、农业产量统计表、农业发展案例视频等。通过这些资源的展示，有助于学生更直观地理解和记忆东北地区的农业发展情况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于东北地区农业发展的模拟实验，需要准备相关的模型、道具和材料，确保实验操作的安全性和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，为学生提供充足的空间和设施，便于他们进行学习和实践。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体展示和互动教学。

6.网络资源：确保教室可以正常连接网络，以便使用在线地图、数据库等网络资源，为学生提供更多元化的学习材料。

7.教学案例：准备一些真实的东北地区农业发展案例，包括成功经验和存在的问题。这些案例可以帮助学生更好地理解和分析区域农