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Unit10ConnectionsTopictalkConnections教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册，Unit10ConnectionsTopictalkConnections。本章节主要围绕“Connection”这一主题展开，通过引入不同类型的连接词和短语，帮助学生理解和运用各种连接手段，提高他们的口语表达和听力理解能力。

具体内容包括：1.学习并掌握表示时间、地点、原因、条件等逻辑关系的连接词和短语，如“becauseof”、“despite”、“inorderto”等；2.通过听力和口语练习，学会在实际语境中正确使用这些连接词和短语；3.通过对文本材料的理解和分析，培养学生的综合语言运用能力；4.结合个人生活经验和小组讨论，提高学生的人文素养和批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习表示不同逻辑关系的连接词和短语，提高学生的口语表达和听力理解能力，使其能在实际语境中正确运用这些语言工具。

2.文化意识：通过探讨文本中的文化元素，帮助学生增进对英语国家文化的理解，同时加强对中国传统文化的认识，培养国际视野和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，锻炼学生的批判性思维和逻辑分析能力，同时通过小组讨论和个人表达，提升学生的创新思维和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和策略，提高他们的自主学习能力和终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是理解和运用表示不同逻辑关系的连接词和短语。具体重点包括：

（1）掌握表示时间、地点、原因、条件等逻辑关系的连接词和短语，如“becauseof”、“despite”、“inorderto”等。

（2）学会在实际语境中正确使用这些连接词和短语，提高口语表达和听力理解能力。

（3）通过文本材料的理解和分析，培养学生的综合语言运用能力。

（4）结合个人生活经验和小组讨论，提高学生的人文素养和批判性思维能力。

2.教学难点：

（1）连接词和短语的用法：学生可能对表示原因、条件等逻辑关系的连接词和短语的用法混淆，导致在实际语境中运用不当。

（2）听力理解：学生可能在听力过程中难以准确捕捉到文本中的逻辑关系，从而影响对整个文本的理解。

（3）文本分析：学生可能对文本中的深层含义和隐含逻辑关系难以把握，影响综合语言运用能力。

（4）批判性思维：学生可能在小组讨论和个人表达过程中，难以提出有深度、有见地的问题和观点，限制了思维品质的提升。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）通过具体例子和场景，讲解和练习表示不同逻辑关系的连接词和短语的用法，让学生在实际语境中感受和理解。

（2）设计听力练习，提高学生的听力技巧，帮助其更好地捕捉文本中的逻辑关系。

（3）通过引导学生分析文本结构，培养学生识别和把握深层含义和隐含逻辑关系的能力。

（4）鼓励学生在小组讨论和个人表达中积极思考，提供有效的思维工具和方法，帮助其提出有深度、有见地的问题和观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（2019）选择性必修第四册的教材，以便于跟随教学进度和完成课堂练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如表示不同逻辑关系的连接词和短语的示例图片、相关电影片段等，以便于直观展示和增强学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如若有实验需求，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和安全教育。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间，以便于学生进行小组讨论和互动。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便于使用多媒体资源和进行课堂展示。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学软件，提前测试并确保其正常运行，为学生提供便捷的学习资源和互动机会。

7.教学工具：准备教学所需的笔记本、彩色笔等学习工具，以便学生记录重点内容和进行课堂活动。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便收集学生对课堂内容的理解情况和教学方法的反馈，有助于改进教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10ConnectionsTopictalkCon