Unit7 课时5 写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit7课时5写作2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

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教材分析

《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》的Unit7时为课时5的写作部分。本节课主要内容围绕“如何写一封建议信”展开。学生在掌握了相关词汇和语法的基础上，通过本节课的学习，能够掌握建议信的格式和写作技巧，并能够运用所学知识，写出一封结构清晰、内容完整、语言流畅的建议信。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，以学生实际需求为出发点，通过讲解、示范、练习、反馈等环节，帮助学生掌握建议信的写作方法。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力。同时，课程设计中还融入了情感教育，引导学生关注身边的环境问题，提高他们的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步提高他们的英语写作能力，特别是掌握建议信的格式和写作技巧，从而提升他们的语言能力。同时，通过学习关于环保的建议信写作，学生能够增强对环境保护的文化意识，提高他们的思维品质，培养他们的创新思维和团队协作能力。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，也能够提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）建议信格式：本节课的核心内容是教授学生如何写一封建议信。建议信的格式包括开头、主体和结尾三个部分。开头部分需要写清称呼和问候语，主体部分需要明确给出建议内容，结尾部分需要表达希望和祝愿。

（2）建议信写作技巧：在写作建议信时，需要注意使用恰当的词汇和语法，以及如何组织篇章。学生需要掌握一些关键的表达建议的词汇和短语，例如“Isuggestthat...”，“Itwouldbebetterif...”等。

（3）环保意识：本节课通过建议信的形式引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。学生需要了解一些环保的基本概念和原则，例如“reduce,reuse,recycle”等。

2.教学难点

（1）建议信格式：学生可能对建议信的结构和格式不够熟悉，难以掌握开头、主体和结尾的写作技巧。

（2）建议信写作技巧：学生在写作建议信时可能存在词汇和语法的错误，例如使用错误的时态、主谓不一致等。

（3）环保意识：学生可能对环保概念和原则不够了解，难以将其融入建议信写作中。

（4）学生思维品质：在写作过程中，学生可能存在思维跳跃、逻辑混乱等问题，需要教师引导学生进行有序思考和表达。

（5）学生学习能力：学生可能对自主学习、合作学习和探究学习的方法不够熟悉，需要教师进行引导和培养。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握建议信的写作技巧，提高他们的语言能力和环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括环保相关的图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握建议信写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和写作的环境。设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的写作空间，以便学生能够专注地进行写作练习。

5.写作模板：准备一份建议信的模板，包括开头、主体和结尾的格式，以便学生能够参考和模仿。

6.反馈表：准备一份反馈表，用于学生在互评和自我评价的过程中记录自己的写作进步和需要改进的地方。

7.教学PPT：制作一份详细的PPT，包含本节课的教学内容、示例和练习题，以便学生能够清晰地跟随教学进度。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括对本节课教学重点和难点的详细解释，以及教学方法和策略的建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建议信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们写过建议信吗？它有什么用途？”

展示一些关于建议信的图片或视频片段，让学生初步感受建议信的重要性。

简短介绍建议信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.建议信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建议信的基本概念、格式和写作技巧。

过程：

讲解建议信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍建议信的格式和写作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保建议信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保建议信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保建议信案例进行分析。

详细介绍