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2024-2025学年高中地理下学期第16周地理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中地理下学期第16周的课本内容，主要涉及地理知识在实际生活中的应用。具体内容包括：

1.地图的阅读与应用：学习如何阅读地图，掌握地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），并能够运用地图解决实际问题。

2.地理信息技术的应用：学习地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和遥感技术（RemoteSensing）的基本概念，了解它们在现实生活中的应用。

3.环境保护与可持续发展：讨论人类活动对环境的影响，了解环境保护的重要性，学习可持续发展观念并探讨其在地理学科中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.地图的阅读与应用：回顾之前学过的地图基础知识，如方向、比例尺等，并在此基础上进行深入学习和应用。

2.地理信息技术的应用：结合学生已学的信息技术知识，将地理信息技术引入，帮助学生建立跨学科的联结。

3.环境保护与可持续发展：引导学生从地理学科的角度思考环境保护和可持续发展的问题，拓宽其知识视野。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.地理实践力：通过地图的阅读和应用、地理信息技术的探索，培养学生的实践操作能力，使其能够将地理知识应用于实际问题解决中。

2.综合思维：引导学生将地理知识与其他学科知识相结合，如信息技术，培养学生的综合思维能力，提高其跨学科解决问题的能力。

3.人地关系观：通过对环境保护和可持续发展内容的讨论，帮助学生建立正确的人地关系观，认识到人类活动对环境的影响，培养其对环境保护的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地图的阅读与应用：掌握地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），能够运用地图解决实际问题。

2.地理信息技术的应用：了解GIS、GPS和RemoteSensing的基本概念，并探讨它们在现实生活中的应用。

3.环境保护与可持续发展：理解人类活动对环境的影响，建立正确的人地关系观，探讨可持续发展在地理学科中的应用。

难点：

1.地图的阅读与应用：比例尺的换算和地图的实际应用。

2.地理信息技术的应用：GIS、GPS和RemoteSensing技术的实际操作和应用。

3.环境保护与可持续发展：将可持续发展理论与实际地理问题相结合。

解决办法：

1.地图的阅读与应用：通过实际案例和练习题，让学生反复练习比例尺的换算和地图的应用。

2.地理信息技术的应用：利用实验室或计算机教室，让学生亲自动手操作相关软件，加深对技术的理解和应用。

3.环境保护与可持续发展：引入具体的地理案例，让学生分组讨论，提出解决方案，培养学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法主要用于地图的阅读与应用、地理信息技术的应用等知识点的传授；案例研究法用于环境保护与可持续发展部分，让学生通过分析实际案例，提出解决方案；项目导向学习则贯穿整个课程，让学生在实践操作中掌握地图阅读、地理信息技术应用等技能。

2.设计具体的教学活动：

（1）地图阅读与应用：设计一场“地图找茬”游戏，让学生在游戏中提高地图阅读能力，巩固地图三要素的知识。

（2）地理信息技术应用：组织一次户外定位实践活动，使用GPS技术进行实地定位，让学生体验地理信息技术的实际应用。

（3）环境保护与可持续发展：开展一次课堂讨论，让学生分组探讨不同地理环境下的可持续发展策略，并提出具体实施方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，用于展示地图三要素、GIS、GPS和RemoteSensing等技术的基本概念和实际应用。

（2）视频：选取相关地理信息技术的实际应用案例，制作成视频，便于学生直观了解技术的应用场景。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在线操作GIS等软件，提高学生的实践能力。

（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，让学生亲身感受地理知识在现实生活中的应用。

（5）案例素材：收集各类地理环境保护与可持续发展的实际案例，用于课堂讨论和学生分组实践。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的阅读与应用、地理信息技术的应用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地图的阅