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22数字化学习与创新教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22数字化学习与创新教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修1

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2023年9月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使其能够在日常生活中主动寻找和利用信息。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维方式解决问题，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习和创新的能力，使其能够适应数字化时代的发展需求。

4.信息安全与伦理：培养学生对信息安全的意识和重视，培养学生遵守信息伦理和道德规范的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经在初中阶段学习了计算机基础，对计算机硬件、软件有一定的了解。

-学生对互联网的使用较为熟悉，能够进行基本的网络搜索和信息查询。

-学生可能已经接触过一些编程语言，如Scratch或Python，对编程有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术学科普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和网络有浓厚兴趣的学生。

-学生在逻辑思维和问题解决方面具有一定的能力，能够进行基本的逻辑推理和编程实践。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新的概念和理论感到困惑，如数据结构、算法等。

-学生在实际操作中可能会遇到编程错误和调试困难，需要耐心和解决问题的能力。

-学生可能对信息安全和个人隐私保护意识不足，需要引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《22数字化学习与创新教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1》的教材。同时，准备相关的学习资料，如章节练习题、案例分析等。

2.辅助材料：根据本节课的教学内容，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，如果讲解网络通信原理，可以准备一张互联网架构的示意图，以及一段关于数据传输的视频。

3.实验器材：本节课涉及的实验内容有编程实践、网络调试等。提前准备实验所需的硬件设备，如电脑、网络设备、编程软件等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、分组讨论区和实验操作台。讲解区用于教师授课和学生提问；分组讨论区便于学生进行小组讨论和协作；实验操作台供学生进行实验实践。

5.教学平台：提前搭建好线上教学平台，如班级微信群、学习论坛等。便于学生课前预习、课后复习，以及教师发布作业和答疑。

6.教学软件：准备好所需的teachingsoftware，如PPT、Edmodo、Code.org等。用于讲解、展示和互动。

7.备课资料：教师提前备课，查阅相关资料，如学术论文、教学案例等，以确保教学内容的准确性和实用性。

8.教学预案：针对可能出现的问题，如设备故障、网络延迟等，提前准备教学预案，确保课堂顺利进行。

9.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如课堂问答、小组讨论评价表、实验报告等。

10.学生引导：提前给学生发放学习指南，明确本节课的学习目标、内容和步骤，引导学生做好学习准备。

四、教学资源准备

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“数字化学习与创新”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是数字化学习与创新吗？它与我们的学习和生活有什么关系？”

展示一些关于数字化学习与创新的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍数字化学习与创新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化学习与创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化学习与创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化学习与创新的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化学习与创新的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字化学习与创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化学习与创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化学习与创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化学习与创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用数字化学习与创新解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。