第29课 节水型家庭建设 教学设计 2023—2024学年人教版初中综合实践活动 八年级下册.docx

第29课节水型家庭建设教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册的第29课“节水型家庭建设”。本节课主要围绕家庭节水的重要性、节水方法的探索和家庭节水行动的设计三个方面展开。

学生将通过本节课的学习，了解我国水资源的现状，认识到节约用水的重要性，学会一些简单的节水方法，并能设计出适合家庭的节水行动。同时，学生还能通过实践活动，提高自己的实践操作能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.环保意识：通过学习节水型家庭建设，使学生认识到节约用水的重要性，增强他们的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的情感。

2.创新思维：在探索节水方法的过程中，鼓励学生发挥创新精神，学会发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的思维能力。

3.实践能力与团队协作：通过家庭节水行动的设计与实施，锻炼学生的动手操作能力和实践能力，同时培养他们在团队协作中相互沟通、协作的能力，提高团队意识。

三、学情分析

考虑到我所面对的是人教版初中综合实践活动八年级下册的学生，他们的年龄大约在13到15岁之间，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。在学习方面，他们已经掌握了基本的学科知识，具备一定的阅读、写作和表达能力。同时，他们对于实践活动充满热情，愿意参与其中，并以实际行动去体验和探究。

然而，由于他们年龄较小，自控能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰，因此在课堂纪律和行为习惯方面存在一定的问题。比如，有些学生可能在学习过程中容易分心，注意力不集中；有些学生可能在学习上存在一定的困难，对某些知识点理解不够深入。这些因素都会对课程学习产生一定的影响。

针对这些学情特点，我认为在教学过程中应注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入生动有趣的实例，让学生感受到节水型家庭建设的重要性，从而激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重培养学生的自主学习能力：在学习过程中，教师应引导学生主动探究、积极思考，培养他们独立解决问题的能力。

3.强化学生的合作意识：在家庭节水行动的设计与实施过程中，鼓励学生相互合作、共同探讨，培养他们的团队协作能力。

4.关注学生的个性差异：针对不同学生的学习状况，教师应给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。

5.注重课堂纪律管理：在教学过程中，教师应及时发现并纠正学生的违纪行为，培养他们的自律意识，营造良好的课堂氛围。

6.融入德育教育：在教学过程中，教师应抓住节水型家庭建设的主题，引导学生树立环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的品质。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、节水装置模型等。

2.课程平台：人教版初中综合实践活动八年级下册教材、教学课件、相关节水知识资料等。

3.信息化资源：网络上的相关节水家庭建设的案例、视频、文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实践活动法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第29课节水型家庭建设》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节水型家庭建设的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节水型家庭建设的基本概念。节水型家庭建设是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节水型家庭建设在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决水浪费问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节水方法和家庭节水行动的设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节水型家庭建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示节水方法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“节水型家庭建设在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思