六年级信息技术下册 十九可怕的白色污染教案 冀教版.docx

六年级信息技术下册十九可怕的白色污染教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术下册十九可怕的白色污染教案冀教版

课程基本信息

1.课程名称：信息技术课程

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解白色污染的概念、来源和危害，提高环保意识。

2.学会使用信息技术手段搜索和整理白色污染相关的资料，培养信息素养。

3.掌握制作演示文稿的基本技能，提高沟通与合作能力。

4.培养创新思维和解决问题的能力，为解决实际生活中的环保问题提供思路。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本操作，如使用搜索引擎、浏览网页、下载资料等。

-学生对环境保护有一定的了解，可能知道一些常见的环境问题，如污染、温室效应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对环保话题感兴趣，希望能够为保护环境做出贡献。

-学生在信息技术方面的能力参差不齐，有些学生能够熟练操作电脑，而有些学生可能还需要进一步的指导。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实践学习，有的喜欢通过观看视频或听讲解学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对白色污染的概念和危害理解不深，难以理解其对环境的影响。

-学生在搜索和整理资料时可能会遇到信息过载的问题，难以筛选出可靠的信息。

-在制作演示文稿时，学生可能会遇到排版、设计和平衡内容难度等方面的挑战。

-学生可能缺乏解决实际环保问题的思路和方法，需要通过本节课的学习来启发和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用项目导向学习法，让学生通过探究和解决实际问题来掌握知识。

-运用案例研究法，分析具体的白色污染实例，让学生深入理解问题。

-进行讨论和小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-结合讲授法，为学生提供必要的基础知识和理论框架。

2.设计具体的教学活动：

-开场通过一个关于白色污染的短篇视频，激发学生的兴趣和关注。

-分组让学生进行案例研究，每组选择一个具体的白色污染实例，分析其来源、危害和解决方法。

-学生进行信息搜索，使用信息技术手段查找相关资料，培养信息素养。

-学生分组制作演示文稿，展示他们的研究成果，培养沟通与合作能力。

-开展小组讨论，让学生分享各自的观点和解决方案，促进思考和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示课程的导入、案例研究指导和成果展示等环节的内容。

-利用互联网资源，为学生提供相关的文章、视频和图片等资料，方便他们进行搜索和整理。

-利用在线工具，如演示文稿制作软件，方便学生进行成果展示和分享。

-如有需要，可以使用白板、彩笔等教具进行板书和重点标注。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《可怕的白色污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过塑料垃圾污染环境的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索白色污染的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解白色污染的基本概念。白色污染是指由塑料制品引起的环境污染问题。它对环境造成了严重的危害，包括土壤污染、水源污染和海洋污染等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了白色污染在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将分析一个海洋污染的案例，了解塑料垃圾对海洋生物的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调塑料垃圾的来源和危害这两个重点。对于如何减少白色污染这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与白色污染相关的实际问题，如塑料垃圾的回收和处理方法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示塑料垃圾对土壤的污染过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中减少白色污染”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为哪些措施可以减少塑料垃圾的使用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。