《简·爱》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

《简·爱》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册《简·爱》教学设计

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高文学素养：通过阅读和分析《简·爱》的内容，让学生更好地理解小说中的主题、情节、人物等元素，提升学生的文学鉴赏能力。

2.培养批判性思维：引导学生从不同角度审视作品，思考作品中的道德、伦理、社会等问题，培养学生的批判性思维能力。

3.提升人文素养：通过学习《简·爱》中的人物形象和情节，让学生更好地理解人性和人生价值，提升学生的人文素养。

4.增强语文实践能力：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《简·爱》的主题思想和人物形象：通过阅读和分析小说，使学生深刻理解作品所传达的主题思想，如独立自主、追求平等、坚持真善美等，同时把握作品中的主要人物形象及其性格特点。

（2）欣赏《简·爱》的艺术特色：引导学生关注小说的叙述技巧、人物刻画、情节安排等方面的艺术特色，提升学生的文学鉴赏能力。

（3）提高学生的语文实践能力：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学生的语文实践能力。

2.教学难点：

（1）深刻理解《简·爱》的复杂主题思想：小说涉及独立自主、追求平等、坚持真善美等多个主题，学生需要深入分析作品，理解这些主题思想的内涵和联系。

（2）剖析《简·爱》中的人物形象：作品中的人物形象丰富多样，学生需要分析人物的性格特点、心理变化等，理解人物在小说中的作用和意义。

（3）把握《简·爱》的艺术特色：小说在叙述技巧、人物刻画、情节安排等方面具有较高的艺术水平，学生需要学会欣赏和分析这些艺术特色。

（4）突破语文实践能力的限制：部分学生在阅读、讨论、写作等实践活动中存在一定的困难，教师需要针对性地采取教学方法，帮助学生提高语文实践能力。

（5）理解并反思作品中的道德、伦理、社会等问题：小说中涉及诸多道德、伦理、社会等问题，学生需要学会从不同角度审视这些问题，培养自己的批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：统编版语文九年级下册教材、《简·爱》原著、教学课件、教学素材、在线教学平台等。

3.信息化资源：互联网、在线图书馆、电子书籍、教学视频、教育软件、学术期刊等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《简·爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《简·爱》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《简·爱》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《简·爱》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《简·爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《简·爱》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《简·爱》的背景和作者夏洛蒂·勃朗特的生平和创作动机。

详细介绍小说的情节梗概、主要人物及其关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《简·爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《简·爱》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节或场景进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《简·爱》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小说中的价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《简·爱》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《简·爱》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《简·爱》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《简·爱》的基本概念、故事背景、案例分析等。

强调《简·爱》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓