2024秋四年级英语上册 Module 1 Unit 1 Go straight on教案 外研版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版（三起）

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton，外研版（三起）。该章节主要围绕日常生活中基本的交通指示进行学习和交流。课程内容包括以下几个部分：

1.学习基本的交通指示词汇，如gostraighton、turnleft、turnright、crosstheroad等。

2.通过情境对话，学生能够理解和运用这些词汇描述方向和路线。

3.培养学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中正确使用所学词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语，具备一定的听说能力。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与新的交通指示词汇相结合，提高在日常生活中的交际能力。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步培养对英语的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，通过学习交通指示词汇和情境对话，培养学生的听力理解能力，使其能够准确理解并运用所学词汇描述方向和路线。其次，通过课堂互动和小组活动，提高学生的口语表达能力，使其能够在实际情境中流畅地使用所学词汇和句型进行交流。同时，通过阅读和书写练习，提升学生的阅读和写作能力，使其能够正确地阅读和理解交通指示信息，并能够书写简单的路线描述。最后，通过本节课的学习，培养学生的跨文化交际意识，使其能够意识到不同文化背景下交通指示的差异，并能够尊重和适应不同文化的生活方式。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是交通指示词汇的学习和运用。具体重点包括以下几点：

（1）词汇的学习：学生需要掌握基本的交通指示词汇，如gostraighton、turnleft、turnright、crosstheroad等。

（2）句型的掌握：学生需要能够运用所学词汇进行描述方向和路线的句子构建，例如：Gostraighton,thenturnrightatthetrafficlights.

（3）听、说、读、写能力的培养：学生需要在课堂上通过各种活动实践，提高自己在听、说、读、写方面的能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对交通指示词汇的理解和实际运用。具体难点包括以下几点：

（1）词汇的准确理解：学生需要能够准确理解每个交通指示词汇的含义，并在实际情境中正确使用。

（2）句型的运用：学生需要在实际情境中能够灵活运用所学句型进行描述方向和路线。

（3）跨文化交际意识的培养：学生需要能够理解并尊重不同文化背景下交通指示的差异，提高自己的跨文化交际能力。

在教学过程中，教师需要针对以上的重点和难点，采取有效的教学方法进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握交通指示词汇和句型，提高听、说、读、写的能力，并培养跨文化交际意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有外研版（三起）2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或复印件，以便于课堂演示和分发。

2.辅助材料：教师需要收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些交通指示标志的图片，用来辅助学生学习和理解词汇。此外，还可以准备一些路线图和情境对话的图表，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师可以布置教室环境，以适应教学活动的要求。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组活动和讨论；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，教师还可以利用屏幕或白板展示教学内容，方便学生观看和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通指示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道交通指示是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通指示的图片或视频片段，让学生初步感受交通指示的重要性。

简短介绍交通指示的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通指示词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通指示词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解