四年级品德与社会下册 第一单元 一方水土养一方人 1 我的家乡在哪里说课稿 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《四年级品德与社会下册》第一单元“一方水土养一方人”中的第1课“我的家乡在哪里”，新人教版。本节课将带领学生深入了解家乡的概念，探究家乡的自然地理特征、历史文化背景以及风土人情。具体内容包括：

1.认识家乡的地理位置，了解家乡所属的地区和省份。

2.了解家乡的自然风光，如地形、气候、植被等。

3.探究家乡的历史文化，包括名胜古迹、历史名人、民间传说等。

4.学习家乡的风俗习惯和民间艺术，感受家乡的独特魅力。

5.培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.空间感知与地理观念：通过探究家乡的地理位置和自然地理特征，提高学生对空间关系的认识，形成地理观念。

2.历史意识与文化认同：了解家乡的历史文化，增强学生对传统文化的尊重与认同，培养民族自豪感和文化自信。

3.社会责任与公民意识：关注家乡的社会发展，培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感，提高社会责任感和公民意识。

4.沟通表达与团队协作：通过小组讨论、分享家乡的故事，提升学生的沟通表达能力，培养团队协作精神。

5.问题解决与创新思维：鼓励学生主动发现问题、解决问题，培养创新思维和探究精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.家乡的地理位置及自然地理特征的认识。

2.家乡历史文化的了解与传承。

3.培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感。

难点：

1.空间感知能力的培养，对家乡地理位置的理解。

2.对家乡历史文化深入理解与体会。

3.激发学生主动参与探究家乡的兴趣。

解决办法与突破策略：

1.利用地图、图片、视频等多媒体资源，结合实地考察，帮助学生直观理解家乡的地理位置和自然特征。

2.设计互动环节，如角色扮演、故事分享，让学生在参与中感受家乡的历史文化，增强体验。

3.创设情境，开展小组合作探究活动，激发学生兴趣，鼓励发表个人见解，提高问题解决能力。

4.通过采访家人、长辈等方式，收集家乡的故事和传说，培养学生对家乡的热爱和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生传授家乡的地理位置、自然地理特征、历史文化等知识，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：针对家乡的风土人情、民间艺术等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维和表达能力。

3.探究法：引导学生通过查阅资料、实地考察等方式，自主探究家乡的历史文化、社会变迁等，激发学生的探究兴趣和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示家乡的图片、视频、地图等资料，使学生对家乡有更直观的了解。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）、思维导图等教学软件，帮助学生梳理知识结构，提高空间感知能力。

3.实物展示：准备一些具有家乡特色的实物，如土特产、民间艺术品等，让学生近距离感受家乡的文化。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过展示家乡的美丽图片、视频等，激发学生对家乡的热爱之情，为新课的学习营造氛围。

2.讲授基础知识：利用讲授法，向学生介绍家乡的地理位置、自然地理特征、历史文化等，为学生奠定扎实的知识基础。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对家乡的风土人情、民间艺术等主题展开讨论，促进学生间的交流与合作。

4.实践探究：鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解家乡的历史文化、社会变迁等。

5.成果展示：组织学生将探究成果进行展示，分享学习心得，提高学生的沟通表达能力。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予及时的反馈，巩固所学知识。

7.课后拓展：布置与家乡相关的课后作业，如制作手抄报、采访家人等，让学生在实践中进一步了解和热爱家乡。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的家乡在哪里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道自己家乡的地理位置吗？能描述一下家乡的自然风光和特色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的地理位置和自然地理特征。地理位置是指家乡在地球上的具体位置，自然地理特征包括地形、气候、植被等。了解这些对我们认识家乡具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡的自然风光和历史文化，以及它们如何塑造了家乡的特色。

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