Unit 2 We have Art in the art room. Lesson1（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册.docx

Unit2WehaveArtintheartroom.Lesson1（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2WehaveArtintheartroom.Lesson1（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语五年级下册”是一节英语课。本节课主要内容是介绍学校各个科室的名称及位置。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，如“Wehave...inthe...room.”，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学对象为五年级学生，他们已经掌握了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。课程设计应结合学生的兴趣和实际需求，注重培养他们的听说读写能力，提高他们的语言运用能力。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身活动：通过唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.引入新课：教师展示学校各个科室的图片，引导学生猜测并说出科室名称，为新课学习做好铺垫。

3.新课展示：教师带领学生学习本节课的核心词汇和句型，如“Wehave...inthe...room.”，并通过情景剧表演，让学生理解和掌握句型的用法。

4.练习巩固：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话，教师巡回指导并进行反馈。

5.拓展活动：学生分组讨论，创作一篇关于学校科室的短文，并进行展示。

6.总结评价：教师对本节课的内容进行简要回顾，鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置：布置一道结合实际情况的实践作业，如调查家人的工作科室，并用英语进行介绍。

本节课通过以上环节，旨在让学生掌握学校科室的英语表达，提高他们的语言运用能力，培养他们学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校科室的词汇和句型，如“Wehave...inthe...room.”，并在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的听、说、读、写能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校各个科室的功能和作用，增进对学校文化的认识，培养他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的讨论和实践中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，分析科室的功能和作用，提高他们的思维品质。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探索、积极参与，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇有artroom、musicroom、computerroom等，学生需要熟练掌握并能够正确运用这些词汇描述学校各个科室。

（2）句型学习：学生要熟练运用句型“Wehave...inthe...room.”来介绍学校各个科室，这是本节课的主要句型。

（3）情景交际：学生需要能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，如在参观学校时向他人介绍各个科室。

（4）文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解学校各个科室的功能和作用，增进对学校文化的认识，培养他们的文化意识。

2.教学难点

（1）科室名称的准确记忆：学生需要准确记住学校各个科室的英文名称，如artroom、musicroom、computerroom等，这些词汇对学生来说可能比较陌生。

（2）句型的运用：学生需要能够在实际情景中运用句型“Wehave...inthe...room.”进行交流，这对于五年级的学生来说具有一定的挑战性。

（3）文化背景的理解：学生需要了解学校各个科室的功能和作用，这需要他们对学校的文化背景有一定的了解，这对于一些刚转学的学生来说可能比较困难。

（4）语音语调的掌握：在运用句型进行交流时，学生需要注意语音语调的准确性，这对于提高交际效果非常重要。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和记忆，通过情景剧、游戏等方式让学生充分练习句型的运用，同时加强对学生文化背景知识的介绍，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情景教学法：通过展示学校各个科室的图片和场景，引导学生参与情景剧表演，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相交流、讨论，培养他们的