2024年三年级品社下册《我的劳动感受》教案2 苏教版.docx

2024年三年级品社下册《我的劳动感受》教案2苏教版

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教学内容

本节课为人教版三年级下册道德与法治学科的《我的劳动感受》。该章节旨在帮助学生理解劳动的意义，体会劳动的乐趣，并培养学生的劳动意识和自我服务能力。通过本节课的学习，学生将能够表达对劳动的初步认识，分享自己的劳动经历，并懂得珍惜他人的劳动成果。

教学重点围绕教材第75页至第76页的内容展开，具体包括：

1.引导学生回顾日常生活中的各种劳动场景。

2.让学生通过小组讨论，分享各自的劳动感受和体验。

3.教师通过示例，引导学生懂得感恩并尊重他人的劳动成果。

4.设计实践活动，让学生在实际操作中体验劳动的乐趣和价值。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：通过引导学生回顾日常生活中的劳动场景，培养学生自主思考和表达能力，让学生在学习过程中能够主动探索和发现问题。

2.合作交流能力：在小组讨论环节，学生将与他人分享自己的劳动感受和体验，从而培养学生的倾听、理解、表达和交流能力，提高他们的人际沟通能力。

3.实践操作能力：通过设计实践活动，让学生在实际操作中体验劳动的乐趣和价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.道德修养与法治意识：通过教师示例和小组讨论，使学生懂得感恩并尊重他人的劳动成果，培养学生的道德修养和法治意识，使他们成为具有社会责任感的公民。

5.劳动观念和价值观：通过本节课的学习，使学生认识到劳动的重要性，树立正确的劳动观念，培养他们热爱劳动、自主劳动的良好习惯，从而形成积极向上的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动对个人和社会的重要性。

（2）培养学生热爱劳动的情感，养成自主劳动的良好习惯。

（3）引导学生懂得感恩并尊重他人的劳动成果，培养良好的道德修养和法治意识。

（4）通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作交流能力和实践操作能力。

2.教学难点

（1）学生对劳动意义的深刻理解：由于年龄和生活经验的限制，学生可能对劳动的意义和价值缺乏深入的理解。教学中，教师需要通过生动的事例和生活场景，让学生感受劳动的乐趣和价值，从而突破这一难点。

（2）学生劳动观念的转变：在当今社会，部分学生可能存在对劳动的误解和偏见，认为劳动辛苦且低人一等。教学中，教师需要通过正面的引导和实践活动，使学生亲身体验劳动的乐趣和价值，从而转变他们的劳动观念。

（3）学生合作交流能力的提升：在小组讨论和实践活动环节，学生需要与他人分享自己的劳动感受和体验，这要求他们具备一定的倾听、理解、表达和交流能力。对于部分内向或表达能力较弱的学生，这一环节可能成为教学难点。教师需要采取有效的教学方法，如引导、鼓励和示范，帮助学生提升合作交流能力。

（4）学生实践操作能力的培养：在实践活动环节，学生需要动手操作，解决问题。对于部分动手能力较弱的学生，这一环节可能成为教学难点。教师需要提供适当的指导和支持，鼓励学生动手尝试，从而提高他们的实践操作能力。

（5）学生道德修养与法治意识的培养：在教学过程中，教师需要通过实例和讨论，引导学生懂得感恩并尊重他人的劳动成果，培养学生的道德修养和法治意识。对于部分理解能力较弱的学生，这一环节可能成为教学难点。教师需要耐心引导，通过生活中的实例，让学生感受并理解道德修养与法治意识的重要性。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同劳动场景的图片，如农民辛勤耕作的场景、工人忙碌生产的情景等，以便于学生更直观地理解劳动的多样性。此外，还可以准备一些展示劳动成果的图片，如丰收的果实、整洁的环境等，让学生感受到劳动的喜悦和价值。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，如果安排学生进行一次清洁活动，那么需要准备清洁工具、清洁剂等物品，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据学生的座位进行分组，设置讨论区，以便于学生在进行小组讨论时能够更加舒适和专注。如果安排有实验操作环节，需要布置实验操作台，并确保实验操作区域的空间足够，安全设施到位。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示，同时也可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

6.分组讨论材料：准备小组讨论所需的白板、彩色粉笔、讨论指南等材料，以便于学生在小组讨论时能够清晰地表达自己的观点和思考。

7.反馈与评估工具：准备学生反馈和评估的工具，如调查问卷、评价表格等，以便于教师了解学生的学习情况和效果，并根据反馈进行教学调整。

8.安全提示：在教学