18 制作日晷 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

18制作日晷教学设计-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作日晷，旨在让学生掌握日晷的工作原理，并亲自动手制作一个简易的日晷。这一内容与学生已有知识的联系在于，他们已经学习了关于时间的知识，如时钟和日历，而日晷正是古代人们用来测量时间的一种工具。通过制作日晷，学生可以更好地理解时间的概念，并了解我国古代的科学技术。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.日晷的工作原理：让学生了解日晷是如何根据太阳的位置来测量时间的，重点掌握日晷的指针和刻度的关系。

2.日晷的制作步骤：引导学生动手制作一个简易的日晷，包括选择材料、设计指针和刻度、组装等步骤。

3.日晷的使用和维护：教授学生如何正确使用日晷，以及如何进行日常维护，延长日晷的使用寿命。

4.实践活动：组织学生展示自己制作的日晷，并分享制作过程中的心得体会，以及使用日晷测量时间的经验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实践创新以及信息意识展开。

1.科学探究：通过制作日晷的活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.实践创新：学生需要动手制作日晷，培养他们的动手能力、创新思维以及解决问题的能力。

3.信息意识：在制作日晷的过程中，学生需要了解日晷的工作原理，这涉及到对太阳位置、时间等信息的认识，培养学生的信息意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.日晷的工作原理的理解和应用。

2.制作日晷的动手实践能力。

难点：

1.日晷的工作原理与时间关系的深入理解。

2.制作日晷过程中精细操作的技巧。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的演示和实际操作，让学生在实践中理解和掌握日晷的工作原理。利用实物模型和动画演示，帮助学生直观地理解太阳的位置与时间的关系。

2.对于难点内容，可以通过分组合作、教师辅导等方式，让学生在制作过程中互相学习，提高操作技巧。在制作过程中，教师应引导学生注意细节，如刻度的均匀分布、指针的垂直度等，确保日晷的准确性。同时，可以设置一个简单的评价标准，让学生在制作完成后进行自我评估和同伴评估，以提高他们对制作过程的反思和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过制作日晷的实践活动，让学生在动手操作中掌握日晷的工作原理和制作技巧。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索日晷的工作原理，激发学生的求知欲和解决问题的能力。

3.小组合作法：学生分组合作制作日晷，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示日晷的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解日晷的工作原理和制作过程。

2.虚拟实验室：运用教学软件模拟日晷的制作过程，让学生在虚拟环境中进行实验和探索，提高学生的实验操作能力和科学思维。

3.互动式教学：利用教学平台或应用程序，开展互动式教学活动，如在线讨论、问答等，促进学生主动参与和思考。

4.评价与反馈：通过学生自评、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，指导他们进行改进和提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日晷的图片或视频片段，让学生初步感受日晷的魅力或特点。

简短介绍日晷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日晷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日晷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日晷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日晷解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进