3.3 制作引人入胜的卷首语 教学设计 2023—2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级上册.docxVIP

3.3制作引人入胜的卷首语教学设计2023—2024学年西交大版（2014）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作引人入胜的卷首语。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Word的基本操作，如字体、段落、插入图片等，这为本次课的制作卷首语打下了基础。本节课将进一步培养学生运用信息技术处理信息的能力，提高他们的创新意识和审美能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.卷首语的定义和作用：让学生了解卷首语的概念，明白其在文章中的重要性。

2.卷首语的设计原则：引导学生掌握卷首语设计的基本原则，如简洁、有吸引力、符合文章主题等。

3.制作卷首语的方法和技巧：教授学生如何利用Word的字体、段落、图片等功能制作出美观、引人入胜的卷首语。

4.创意卷首语的设计：激发学生的创新意识，引导他们运用所学知识和技巧设计出富有创意的卷首语。

5.卷首语的应用：让学生学会将卷首语应用于实际写作中，提高文章的质量和阅读体验。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使他们能够主动发现和提出问题，并利用信息技术寻求解决方案。

2.计算思维：通过制作卷首语的过程，培养学生运用计算思维方法，分析问题、设计方案、解决问题，提高他们的逻辑推理和抽象思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习，培养他们主动获取知识、与他人合作、创新解决问题的能力。

4.信息伦理与法律：在制作卷首语的过程中，教育学生尊重知识产权，遵守相关的法律法规，培养他们的信息伦理和法律意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.卷首语的设计原则：如何使卷首语简洁、有吸引力、符合文章主题。

2.制作卷首语的方法和技巧：利用Word的字体、段落、图片等功能制作美观、引人入胜的卷首语。

3.创意卷首语的设计：如何运用创新意识和技巧设计出富有创意的卷首语。

难点：

1.卷首语的设计原则：学生对卷首语的重要性理解不够，难以把握设计原则。

2.制作卷首语的方法和技巧：部分学生对Word的功能操作不熟悉，难以运用到实际制作中。

3.创意卷首语的设计：学生创新意识不足，难以设计出富有创意的卷首语。

解决办法：

1.卷首语的设计原则：通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入了解卷首语的重要性，引导学生掌握设计原则。

2.制作卷首语的方法和技巧：教师示范操作，让学生亲自动手实践，加强对Word功能的掌握。同时，可以组织学生进行小组合作，互相学习、交流，提高制作技巧。

3.创意卷首语的设计：鼓励学生发挥想象，进行创意实践。可以提供一些创意灵感来源，如优秀卷首语案例、图片素材等，帮助学生激发创新意识。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生不断完善和提高创意设计。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的卷首语制作任务，引导学生自主探究、合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.示范教学法：教师演示制作卷首语的过程，让学生清晰地了解操作步骤和技巧，提高学生的学习效果。

3.实践操作法：学生亲自动手实践，制作属于自己的卷首语，增强学生的实际操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示卷首语制作的案例和优秀作品，为学生提供直观的学习资源。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的卷首语素材和创意灵感，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用Word等教学软件，让学生在实际操作中掌握卷首语的制作方法和技巧。

4.互动平台：利用教学互动平台，让学生在线提交作品、互相评价，促进学生之间的交流和合作。

5.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、评价表格等，收集学生对卷首语制作的反馈意见，及时调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作引人入胜的卷首语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作卷首语的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作引人入胜的卷首语的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作卷首语教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作卷首语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作卷首语的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Word的基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的