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Module3Unit9Reusingthings第3课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module3Unit9Reusingthings第3课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册牛津上海版英语Module3Unit9Reusingthings课堂教学

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年3月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与循环利用物品相关的词汇和句子，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的循环利用观念，增强环保意识，认识到循环利用的重要性，并能够在日常生活中实践。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等教学活动，提高学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使其能够独立思考、分析问题并提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性、主动性和创造性，使其形成良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：学生能够准确理解和运用与循环利用物品相关的词汇，如reuse,recycle,donate,throwaway等。

2.句子结构：学生能够正确运用一般现在时表达习惯性动作，如Iusuallydonateoldclothestocharity.

3.对话交流：学生能够在真实情境中运用英语进行对话，讨论循环利用的观点和经验。

难点：

1.词汇理解：对于一些抽象词汇，如recycle和donate，学生可能难以理解其具体含义。

2.语法应用：学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，特别是在表达习惯性动作时。

3.文化差异：学生可能不太了解西方国家的循环利用观念，难以理解为何循环利用如此重要。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种教学资源，帮助学生直观理解词汇含义。

2.利用情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.通过讨论、分享和小组合作等方式，引导学生了解西方国家的循环利用观念，并将其与我国环保意识相结合。

4.鼓励学生提问、思考和发表意见，促进其主动探索和学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module3Unit9Reusingthings的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与循环利用物品相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如循环利用流程图、不同物品的再利用方法等，以帮助学生更直观地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：准备一些废弃物品，如塑料瓶、纸张、旧衣物等，让学生能够亲自动手进行简单的再利用实验，如制作塑料瓶花、纸飞机等，从而增强学生的实践操作能力和环保意识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。同时，设置实验操作台，摆放实验器材和废弃物品，为学生提供实践操作的空间。

5.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如循环利用的相关文章、案例研究等，以便学生进行深入学习和思考。

6.评价工具：设计评价表格或评价问卷，用于学生在课后对所学内容和教学效果进行自我评价和反馈。

7.教学工具：准备教学所需的录音机、投影仪、电脑等设备，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。

8.教学指南：制定详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便教师能够有条不紊地进行教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3Unit9Reusingthings的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习循环利用物品的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地