27巨人的花园（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

27巨人的花园（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：巨人的花园

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，把握故事情节，运用语言描述巨人的花园变化。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文，理解巨人的转变过程，培养批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过品味课文语言，学生能够感受童话故事的美丽，培养审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀的童话文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文情节的理解：学生需要掌握巨人的花园从荒芜到充满生机的转变过程。

2.词语的掌握：学生需要理解和运用课文中的关键词语，如“孤寂”、“吝啬”等。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能难以理解巨人转变的心理过程以及其中的道德寓意。

2.创意写作：如何引导学生从课文中获得灵感，创作出自己的童话故事。

解决办法：

1.对于重点，可以通过分角色朗读、讨论等方式加深学生对情节的理解。

2.对于难点，可以通过小组合作、教师引导等方式帮助学生理解课文的深层含义，并鼓励学生进行创意写作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、纸质教材、文具等。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：课文电子文档、相关童话故事图片、视频资料等。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、创意写作等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有经历过因为自私而失去快乐，又因为分享而获得幸福的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索巨人的花园背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本特点。童话故事是虚构的，富有想象力和寓意，通过夸张手法塑造形象，反映生活，对儿童进行启示和教育。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《巨人的花园》这个具体的案例。这个案例展示了童话故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的人物形象和故事寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示童话故事的创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童话故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童话故事的基本特点、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童话故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“孤寂”、“吝啬”等，用流畅的语言描述巨人的花园变化。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文，理解巨人的转变过程，培养批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：学生能够感受童话故事的美丽，培养审美情趣和创作能力。

4.文化传承与理解：学生能够了解和传承我国优秀的童话文化，增强民族自豪感。

具体到《巨人的花园》这一章节，学生将能够：

1.理解课文内容，把握故事情节，理解巨人的花园从荒芜到充满生机的转变过程。

2.能够分析和理解巨人的人物形象，以及故事背后的寓意。

3.能够运用课文中的元素，进行创意写作，创作出自己的童话故事。

4.能够理解和欣赏童话故事的美丽，培养审美情趣。

5.能够了解和传承我国优秀的童话文化，增强民族自豪感。

这些学习效果将通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实验操作成果展示等多个方面进行评估。教师将根据学生的表现，给予及时的反