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4.4.3不同函数增长的差异教学设计2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学-函数增长的差异

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，通过探索不同函数增长的差异，让学生体会数学模型建立的过程，提升模型建构能力。同时，通过问题探究和合作交流，培养学生的数据分析观念，提高数学表达和运算求解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同函数增长的差异及其数学表达。

2.如何通过图象分析函数的增长特点。

难点：

1.对指数函数、对数函数、幂函数增长差异的理解和应用。

2.利用数学模型描述和分析实际问题中的函数增长。

解决办法：

1.通过具体例子和图象展示，引导学生观察和分析函数增长的差异。

2.利用数学软件或教具，动态演示函数增长过程，增强直观感受。

3.提供实际问题案例，让学生尝试建立函数模型，巩固应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍和解释函数增长的基本概念和数学表达式。

-案例研究：通过分析具体的实际问题，让学生理解函数增长的含义和应用。

-项目导向学习：学生分组完成函数增长差异的探究项目，培养自主学习和问题解决能力。

-讨论法：组织学生围绕函数增长的问题进行讨论，促进思维碰撞和知识共享。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过引入日常生活中的指数增长现象，如人口增长、利息计算，激发学生兴趣。

-探究环节：让学生通过小组合作，使用数学软件或教具，探究不同函数的增长特点。

-应用环节：提供一系列实际问题，让学生尝试建立函数模型，解决实际问题。

-总结环节：组织学生分享自己的探究过程和成果，促进知识的内化。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图表和动画的PPT，直观展示函数增长的特点。

-视频：引用相关教学视频，如函数增长过程的动态演示，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线数学工具，如几何画板或Desmos，让学生实时观察函数图象的变化。

-纸质资源：提供相关的数学文章和练习题，辅助学生理解和巩固知识。

-互动平台：使用班级互动平台，发布讨论话题和作业，方便学生交流和教师跟踪学习进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同函数增长的差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数增长有哪些不同的类型吗？它们有什么不同？”

展示一些关于指数函数、对数函数、幂函数增长的图片或视频片段，让学生初步感受函数增长的特点。

简短介绍不同函数增长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不同函数增长的概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同函数增长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解不同函数增长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍指数函数、对数函数、幂函数增长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不同函数增长的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同函数增长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不同函数增长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同函数增长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际问题解决的影响，以及如何应用不同函数增长解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同函数增长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同函数增长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同函数增长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同函数增长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调不同函数增长在数学分析和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用不同函数增长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不同函数增长的短文或报告，以巩固学习效果。

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