Unit 6 Period Ⅱ Using language—Presenting ideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册，Unit6PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas。该部分主要内容包括：

1.词汇：本节课将复习和拓展与城市生活相关的词汇，如历史文化、地标建筑、生活方式等。

2.语法：本节课将重点讲解现在进行时态的用法，特别是在描述正在进行的动作或状态时的运用。

3.功能：通过讨论城市生活的话题，学生将练习表达自己的观点和看法，培养批判性思维能力。

4.听力：学生将听取有关城市生活的对话或短文，提高听力理解能力。

5.口语：学生将围绕城市生活的话题进行小组讨论，提高口头表达能力。

6.阅读：本节课将引导学生阅读关于城市生活的文章，增强阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过讨论城市生活的话题，学生将能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于城市生活的内容，学生将了解不同文化背景下的城市生活方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：在讨论城市生活话题的过程中，学生将培养批判性思维能力，学会分析问题、提出观点并展开讨论。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主获取知识、处理信息和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课将复习和拓展与城市生活相关的词汇，如历史文化、地标建筑、生活方式等。学生需要掌握这些词汇的用法和搭配，以便在实际情境中正确运用。

（2）语法：现在进行时态的用法是本节课的重点。学生需要理解现在进行时态的概念，掌握其在描述正在进行的动作或状态时的运用，并能够灵活运用到实际情境中。

（3）功能：学生需要通过讨论城市生活的话题，学会表达自己的观点和看法，培养批判性思维能力。这包括学会使用适当的句型和词汇来表达观点，并能与他人展开讨论。

（4）听力：学生需要提高听力理解能力，能够听懂有关城市生活的对话或短文，并能够抓住关键信息。

（5）口语：学生需要围绕城市生活的话题进行小组讨论，提高口头表达能力。这包括学会使用适当的句型和词汇来表达观点，并能与他人展开讨论。

（6）阅读：学生需要提高阅读理解能力，能够理解关于城市生活的文章，并能够抓住文章的主旨和关键信息。

2.教学难点：

（1）词汇：部分词汇的用法和搭配可能对学生来说较为陌生，如“历史文化”、“地标建筑”等。学生需要通过实例和练习来掌握这些词汇的正确用法。

（2）语法：现在进行时态的用法是本节课的难点。学生可能对现在进行时态的概念和运用不够清晰，需要通过大量的练习和实际运用来巩固。

（3）功能：表达观点和看法需要学生具备一定的批判性思维能力，这可能对部分学生来说较为困难。教师需要通过引导和示例，帮助学生学会使用适当的句型和词汇来表达观点。

（4）听力：听力理解能力是学生的难点之一。学生可能对录音中的口音、语速等问题感到困惑。教师需要通过反复听录音和进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语：口头表达能力是学生的难点之一。学生可能在表达观点时语言组织不够清晰，词汇选择不够准确。教师需要通过小组讨论和角色扮演等活动，提供机会让学生实践和提高口头表达能力。

（6）阅读：阅读理解能力是学生的难点之一。学生可能对文章的主旨和关键信息把握不够准确。教师需要通过阅读指导和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与城市生活相关的情境和任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与讨论和实践活动。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和批判性思维，促进学生之间的交流和互动。

3.情境教学法：通过模拟城市生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识和技能，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示城市生活的相关内容，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学