广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 综合探究 政府的威信从何而来教案 新人教版必修2.docxVIP

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元为人民服务的政府综合探究政府的威信从何而来教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元为人民服务的政府综合探究政府的威信从何而来教案新人教版必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容是探究政府的威信从何而来。教材的章节为广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第二单元“为人民服务的政府”的综合探究部分。教学内容与学生已有知识联系紧密，主要涉及我国政府的性质、职能、宗旨、工作原则，以及政府权威的体现和维护。

教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的深入学习，了解政府权威的来源，培养学生对政府的信任和支持。同时，结合实际情况，分析政府在社会发展中的作用，使学生认识到政府权威的重要性，提高政治素养。

在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。此外，我还会在课堂上引入时事政治材料，帮助学生更好地理解政府权威在现实生活中的体现，从而提高学生的政治觉悟。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维四个方面展开。

1.政治认同：通过学习本节课，学生将深入理解我国政府的性质、职能、宗旨和工作原则，增强对我国政府的信任和认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.公共参与：学生将学会正确行使公民权利，积极履行公民义务，关心国家大事，有序参与政治生活，提高社会责任感和使命感。

3.法治意识：本节课的学习将使学生明白政府权威的合法性来自于宪法和法律，培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识，为构建社会主义法治国家贡献力量。

4.辩证思维：通过对政府权威的来源和维护的学习，学生将掌握辩证分析问题的方法，具备独立思考、批判性思维的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重引导学生将理论知识与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而实现核心素养目标的达成。同时，我会关注每个学生的成长和发展，因材施教，使学生在政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维等方面得到全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）政府的性质、职能、宗旨和工作原则：本节课重点让学生理解我国政府的性质是人民意志的执行者和利益的捍卫者，其职能是管理国家事务、经济和文化事业、社会事务，宗旨是为人民服务，工作原则是对人民负责。

（2）政府权威的来源和体现：重点讲解政府权威来自于宪法和法律，以及政府的良好治理和服务民生，体现在政府的决策力、执行力、公信力和人民的满意度等方面。

（3）维护政府权威的重要性：强调维护政府权威对于国家的稳定、社会的发展和人民的利益的重要性，以及如何正确对待和维护政府权威。

2.教学难点：

（1）政府性质的理解：政府作为人民意志的执行者和利益的捍卫者，其内涵和实践要求学生具备一定的抽象思维能力，理解并把握住政府的本质特征。

（2）政府职能的分类和界定：政府职能涵盖国家事务、经济和文化事业、社会事务三大领域，对于学生来说，分类和界定政府职能是较为抽象和复杂的内容。

（3）政府权威的来源和维护：政府权威来自于宪法和法律，以及政府的良好治理和服务民生。学生需要理解权威的来源是内在的制度合法性和外在的治理有效性，这需要学生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维。

（4）辩证思维的培养：在分析政府权威问题时，需要学生运用辩证思维，既看到政府权威的合法性和必要性，也要看到政府权威的局限性和挑战，以及如何改进和完善政府治理以增强政府权威。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-政治学科教学所需的书籍、教材、教辅材料；

-政治学科教学的相关期刊、论文集等学术资源；

-用于小组讨论和案例分析的桌椅和白板。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程学习平台，如学习管理系统（LMS）；

-政治学科相关的网络教学资源，如教育部门官方网站、学术论坛等。

3.信息化资源：

-政治学科相关的电子书籍、在线文章、视频讲座等；

-政府权威相关的新闻报道、政府公告、政策文件等；

-用于教学的PPT、多媒体课件、教学视频等。

4.教学手段：

-讲授法：教师对政府性质、职能、宗旨和工作原则进行系统的讲解；

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解政府权威的来源和维护；

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考；

-问题驱动法：提出问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣；

-实证分析法：引导学生关注时