1.4.1 第2课时 有理数乘法的运算律及运用 教学设计　2023—2024学年人教版数学七年级上册.docxVIP

1.4.1第2课时有理数乘法的运算律及运用教学设计2023—2024学年人教版数学七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

“1.4.1第2课时有理数乘法的运算律及运用”是人教版数学七年级上册的一节内容。本节课主要让学生掌握有理数乘法的运算律，并能够运用这些运算律进行简便计算。教材通过具体的例子和练习题，引导学生发现和总结有理数乘法的运算律，并通过大量的练习让学生熟练掌握和运用。教学设计中，我会结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引入运算律的概念，并通过互动和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我会注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过例题和练习题的讲解和练习，让学生能够灵活运用运算律进行计算。同时，我还会根据学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够扎实掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。通过学习有理数乘法的运算律及运用，学生能够发展逻辑推理能力，运用数学抽象思维，建立数学模型，并进行有效的数学交流。在教学过程中，我将引导学生通过观察、分析和推理，发现和总结有理数乘法的运算律，培养学生的逻辑推理能力。同时，我会鼓励学生运用数学抽象思维，将有理数乘法的运算律转化为数学模型，并进行简便计算。此外，我将鼓励学生积极参与数学交流，与同伴讨论和分享解题方法和心得，提高学生的数学交流能力。通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流的学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是有理数乘法的运算律及运用。具体重点包括：

-掌握有理数乘法的运算律，包括交换律、结合律和分配律。

-能够运用运算律进行简便计算，提高计算效率。

-理解并能够运用运算律解决实际问题，培养解决问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-理解和掌握有理数乘法的运算律。学生可能对运算律的概念和运用感到困惑，不清晰其背后的数学原理。

-灵活运用运算律进行计算。学生可能对如何运用运算律进行简便计算感到困难，不善于转化和利用运算律来解决问题。

-将运算律应用于实际问题。学生可能对如何将运算律应用于实际问题解决中感到困惑，不善于将抽象的运算律与具体问题联系起来。

对于教学重点，我将通过具体的例子和练习题，引导学生发现和总结有理数乘法的运算律，并通过讲解和示范，让学生熟练掌握和运用。同时，我会设计一些实际问题，让学生运用运算律进行解决，培养他们的解决问题能力。

对于教学难点，我将采取以下教学方法帮助学生突破难点：

-引入运算律的概念时，我会通过具体的情景和例子，让学生亲身体验和观察运算律的应用，从而加深对运算律的理解。

-在讲解运算律的运用时，我会通过step-by-step的方法，引导学生逐步探索和发现运算律的应用规律，帮助他们建立起运算律的运用框架。

-在解决实际问题时，我会引导学生将问题转化为运算律的形式，并通过示例和练习题的讲解，让学生逐步掌握运算律的应用技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版数学七年级上册第1.4.1节的内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示和解释有理数乘法的运算律，帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些简单的计算工具，如计算器、纸张、铅笔等，以便学生进行练习和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合分组讨论和实验操作的形式，以便学生能够更好地参与课堂活动和互动交流。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、例题的展示、练习题的解答等。课件应简洁明了，突出重点，以便学生能够清晰地理解和掌握知识。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生能够通过练习巩固和加深对有理数乘法运算律的理解和运用。

7.反馈和评估工具：准备一些评估工具，如测验、考试等，以便对学生进行及时的反馈和评估，了解他们的学习情况和掌握程度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数乘法的运算律及运用学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有理数乘法的运算律及运用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数乘法的运算律及运用的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有理数乘法的运算律及运用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有理数乘