1.1 坚持改革开放 教学设计 -2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册.docxVIP

1.1坚持改革开放教学设计-2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《坚持改革开放》，出自2023-2024学年统编版九年级道德与法治上册第1.1节。本节课旨在让学生了解改革开放的基本概念、意义、历程以及其对中国社会和经济发展的影响。通过学习，学生将能够理解改革开放的重要性，认识到它对于国家发展和人民生活水平的提高所起到的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人与社会、国家发展的基础知识。通过这些已有知识，学生能够更好地理解改革开放对于个人和社会的影响，以及它在中国特色社会主义事业中的核心地位。同时，本节课的内容也为后续学习经济体制改革、政治体制改革等提供更广泛的知识背景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习《坚持改革开放》，学生将能够：

1.法治意识：了解改革开放政策的相关法律法规，培养学生遵守法律、尊重法律的意识，提高学生的法治素养。

2.公民素养：培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使学生能够以公民的身份，理性思考并参与到改革开放的实践中去。

3.社会责任感：通过了解改革开放对国家和社会的影响，培养学生热爱祖国、关心社会发展的责任感，激发学生为国家和民族的繁荣做出贡献的意愿。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的社会常识和法治观念，对于个人与社会、国家发展的基础知识有了初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了关于社会主义初级阶段、经济建设、政治建设等方面的知识，这为本节课的学习提供了必要的理论基础。

学生在知识方面：大部分学生对于改革开放的概念和意义有一定的了解，但具体的历史背景、过程和影响可能掌握得不够全面。此外，学生对于改革开放对个人和社会的影响、以及它在中国特色社会主义事业中的核心地位可能缺乏深入认识。

在能力方面：学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。通过本节课的学习，学生应能够运用已有的知识，深入分析改革开放的重要性，理解它对国家发展和人民生活水平的提高所起到的重要作用。

在素质方面：学生应该具备一定的法治意识、公民素养和社会责任感。通过学习本节课，学生将更加深入地了解改革开放政策，增强对法治的尊重和遵守，提高参与社会公共事务的积极性和能力，培养热爱祖国、关心社会发展的责任感。

在行为习惯方面：部分学生可能存在对政治理论学习缺乏兴趣、主动性不足等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，增强学习的积极性和主动性。

对于课程学习的影响：学生已有的知识、能力和素质水平对课程学习具有重要影响。教师需要充分考虑学生的实际情况，结合课本内容，设计符合学生实际需要的教学活动，以提高教学效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过展示改革开放的真实案例，让学生深入了解改革开放的具体实践和成果，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出与改革开放相关的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习和研究，鼓励学生互相交流和分享，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示改革开放的历史图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课程资源的共享和交流，提供丰富的学习材料和实践案例，方便学生自主学习和探究。

3.互动式教学：通过问答、讨论、角色扮演等互动方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持改革开放”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持改革开放”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信