第4课 算法的概念 教案 赣科版信息科技五年级上册.pdfVIP

第4课算法的概念教学设计

课题算法的概念单元第二单元学科信息科技年级五年级

在江西科学技术出版社2022版信息科技五年级第二单元《算法的概念及描述》本单元内容

简介：如今，计算机的应用越来越广泛，它可以辅助我们完成各项任务，这主要归功于算

教材法及实现算法的计算机程序。通过对日常生活中的算法实例的学习，体会生活与算法的紧

分析密联系，掌握描述算法的基本方法。本课《算法的概念》中，通过具体实例分析，帮助学

生从感性认知上升到理性理解，明确算法是解决问题的系列明确步骤，具有有序性、有限

性和确定性等特点。

1.信息意识:学生能够意识到算法在日常生活中的广泛应用，识别并理解算法作为解决问题

的一种信息处理方式。认识到算法是解决信息问题的重要工具。

2.计算思维:学生能够理解算法的基本概念，即算法是解决问题的一系列明确、有序、有限

的步骤。通过分析生活中的算法实例，学生能够初步形成将复杂问题分解为简单步骤，并

学习

设计算法来解决的计算思维能力。

目标

3.数字化学习与创新:学生能够利用数字化资源探索和学习更多关于算法的知识，拓宽学习

渠道。

4.信息社会责任:在学习算法的过程中，学生能够认识到算法设计应遵循的伦理原则，如公

平性、透明度等，确保算法的应用不侵犯他人权益。

重点了解身边的算法

难点理解算法的概念

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课生活中，人们使用各种算法来提高解决问题的效学生认真聆听

率。同学们，你们身边有哪些算法呢？、讨论。引发学生的兴趣

与思考。

讲授新课一、身边的算法学生认真聆听激发学生的学习

算法并不遥远，它就在我们身边。古代的算法主教师讲解，积兴趣，引导学生

要指的是“算术”，即数值的算术运算。随着科学技极参与讨论，关注寻找解决问

术的发展，“算法”的外延和内涵逐渐发生变化。分享自己对算题的途径与方法

日常生活中，看似平常的做法都蕴含着一定的道法的认识。，以及解决问题

理，如果将这些做法抽象成数学描述可能就是一并验证结果等阶

些非常有效的算法。段。

算法可能是一个计算公式，可能是一个赢得比赛

的策略，也可能是一个解决综合问题的复杂方案通过互动讨论。

。促进学生之间

教师引导的交流与合作，

对问题解决的思考在生活中比比皆是，当这些解学生思考：加深对算法概念

决问题的步骤被人们描述并记录下来之后，就成积极参与小组的理解和应用。