2024秋七年级地理上册 第三章 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024秋七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版

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教材分析

《2024秋七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案（新版）新人教版》紧扣课本内容，以天气的变化为主线，让学生了解和掌握天气的基本概念、天气图的识别以及天气变化的规律。本节课旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对天气变化的认知能力，培养学生从生活中发现地理知识、运用地理知识解决实际问题的能力。

本节课的主要内容包括：天气与气候的概念辨析、天气图的识别、天气变化的规律等。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，从而提高学生的地理素养。

在教学过程中，要注意理论与实际相结合，让学生通过观察身边的天气变化，了解天气规律，提高对地理知识的运用能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在培养学生具备地理学科的核心素养。具体包括：

1.提升学生的地理观察力：通过观察天气变化，培养学生对地理现象的敏感度和观察能力，使学生能够从生活中发现地理知识。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析天气图和天气变化的规律，培养学生运用地理知识进行逻辑推理和分析问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过观察身边的天气变化，让学生运用地理知识解决实际问题，培养学生的实践操作能力和地理素养。

4.培养学生的地理综合分析能力：通过分析天气变化的规律，培养学生从多个角度和层面思考问题的能力，提高学生的综合分析能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于课本内容，具体包括：

1.天气与气候的概念辨析：学生往往对天气与气候的区别和联系混淆不清，难以准确理解两者的定义和特点。

解决办法：通过具体案例分析，让学生观察和比较不同地区的天气和气候特点，从而加深对两者概念的理解。

2.天气图的识别：学生对天气图的种类和表示方法不够熟悉，难以解读天气图中的信息。

解决办法：利用实际天气图进行讲解，让学生分组讨论和分析天气图中的符号和信息，指导学生掌握天气图的识别技巧。

3.天气变化的规律：学生对天气变化的规律难以理解，难以预测和解释不同天气现象的出现。

解决办法：通过观察和记录身边的天气变化，让学生亲自体验和感知天气变化的规律，引导学生运用地理知识解释天气现象。

4.天气变化对日常生活的影响：学生对天气变化与日常生活的关联性认识不足，难以理解天气变化对生活的影响。

解决办法：通过举例说明天气变化对不同领域的影响，如农业、交通等，让学生认识到天气变化与生活的紧密联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括地理课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，增加学生对天气变化的理解和认知。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的气象仪器，如温度计、湿度计等，让学生亲自进行实验操作，观察和记录天气变化的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示自己的学习和实验成果，促进学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行讲解和展示。同时，确保每个学生都能够清晰地看到多媒体资源和教师的讲解。

6.实践活动材料：如果课程中包含实践活动，如观察天气变化、制作天气图等，确保学生有足够的材料和工具进行实践操作，如纸张、彩笔、剪刀等。

7.学习支持材料：为不同学习水平的学生提供相应的学习支持材料，如学习指南、思考题等，帮助学生更好地理解和掌握天气变化的知识。

8.安全指导：如果涉及实验或实践活动，提供必要的安全指导，确保学生在操作过程中能够安全地进行，避免发生意外伤害。

9.教学反馈表：准备一些教学反馈表，让学生在课程结束后填写，了解学生对课程的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多变的天气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突如其来的大雨或气温突然变化的情况？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是某地区在短时间内大气层的具体状况。它包括气温、降水、风力等要素。天气现象的复杂多变，对人们的生产、生活有着