Unit 9 Part 1 Section A (课前)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

Unit9Part1SectionA(课前)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

学校

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课时

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授课地点

教具

教材分析

《Unit9Part1SectionA》是人教版2023-2024学年七年级上册英语教材的重要组成部分。本节课主要围绕“一般现在时”的语法知识点展开，通过描述日常生活中的习惯和行为，使学生掌握一般现在时的构成和用法。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步提高听、说、读、写四项基本技能，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

《Unit9Part1SectionA》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般现在时描述自己的日常习惯和行为，提高语言运用能力。同时，学生能够了解西方文化背景，提升文化意识。在解决问题的过程中，学生将发展分析、推理的思维品质。此外，学生将掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，为今后的英语学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓一致、时态等。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对与日常生活相关的主题比较感兴趣。在能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，但部分学生在口语表达和写作方面有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一般现在时的用法和构成感到困惑。此外，部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要教师给予更多的关注和指导。同时，学生可能对西方文化背景不太了解，需要在课堂上进行适当的引导和拓展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《Unit9Part1SectionA》的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授一般现在时的语法知识和文化背景；互动式教学法通过提问、讨论等环节激发学生的思考和兴趣；任务型教学法则能让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，我设计了以下教学活动：

（1）情境导入：通过向学生展示一幅描述日常习惯的图片，引导学生思考并讨论图片中的人物在做些什么，激发学生的兴趣。

（2）语法讲解：在讲解一般现在时时，采用对比法，让学生对比一般现在时和一般过去时的区别，加深学生对一般现在时的理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论他们的一般现在时的句子，鼓励学生相互纠正和指导。

（4）角色扮演：让学生模拟日常生活中的场景，运用一般现在时进行角色扮演，提高学生的语言运用能力。

（5）写作练习：布置一篇关于描述自己日常习惯的短文，让学生运用所学知识进行写作，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示图片、例句和练习题，帮助学生更好地理解和掌握一般现在时。

（2）视频：播放有关日常习惯的视频，让学生在观看的过程中了解西方文化背景，增强学生的文化意识。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看一般现在时的翻译，方便学生对比和理解。

（4）作业评价：通过在线作业平台，及时批改学生的作业，给予反馈和建议，帮助学生提高。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描述日常习惯的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个使用一般现在时的句子进行分析。

详细介绍每个句子的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些句子对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学