第四章 第3节核酸 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）必修3.docxVIP

第四章第3节核酸教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“第四章第3节核酸教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）必修3”

本节课的教学内容以生物人教版（2019）必修3第四章第3节“核酸”为主。教材从核酸的种类、组成、分布和功能四个方面进行了详细的介绍。本节课的重点是让学生了解核酸的基本组成单位——核苷酸，掌握不同类型核酸的结构特点及分布情况，并理解核酸在生物体内的功能。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过生动有趣的实例，引导学生深入思考核酸在生命活动中的重要作用。在课程设计中，我将注重理论与实践的结合，通过小组讨论、实验操作等环节，提高学生对核酸知识的理解和应用能力。同时，我会充分运用多媒体教学资源，以图文并茂的形式，帮助学生更好地掌握核酸的相关知识。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是生命观念和科学思维。通过学习核酸的相关知识，使学生能够建立核酸在生物体内的功能和分布的知识体系，形成结构与功能相适应的生命观念。同时，通过分析核酸的组成和结构，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高科学思维的逻辑性和严谨性。此外，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和实践操作能力，提升科学探究的核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构、遗传信息的传递等基础知识。他们对DNA和RNA的基本概念有一定的了解，知道它们是生物体内的遗传物质。此外，学生可能已经学习过蛋白质的结构和功能，这将为理解核酸在蛋白质合成中的作用打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对生物学科的兴趣通常较为浓厚，尤其是对遗传学和分子生物学方面的知识。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解较为复杂的生物分子机制。在学习风格上，他们倾向于通过实验和实际案例来加深对理论知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习核酸这一节时，学生可能会对核酸的分类和功能之间的联系感到困惑，特别是对DNA和RNA之间的异同点难以区分。此外，核酸的化学组成和结构可能会让学生感到抽象和难以理解，特别是对于核苷酸的组成和排列方式。此外，学生可能对核酸在生物体内的分布和作用的理解不够深入，需要通过实例和图解来帮助记忆和理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、显微镜、实验材料和仪器。

2.课程平台：人教版（2019）生物必修3教材、教学课件、相关视频和动画。

3.信息化资源：在线核酸学习模块、互动讨论论坛、学术期刊论文。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题引导、案例分析、互动提问。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“核酸”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核酸的基本概念和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“核酸”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出核酸的重要性和功能，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解核酸的种类、组成、分布和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握核酸的结构和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验核酸的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核酸的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握核酸的结构和功能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团