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课堂开放教学案例

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课堂开放教学案例

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《长城与运河》

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学设计

1.导入新课

利用多媒体展示长城和运河的图片，引导学生说出自己对于长城和运河的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲解课文

学生自读课文，老师检查学生的预习情况，对课文中的生字词进行讲解，对课文内容进行解读，使学生理解课文的主要内容。

3.课堂讨论

老师提出问题：“你们觉得长城和运河有哪些特点？”学生分组讨论，分享自己的观点，老师进行点评和指导。

4.小组活动

学生分组，每组选择一个关于长城或运河的主题，进行研究，制作手抄报或PPT，并在课堂上进行展示。

5.小结作业

老师对本节课的内容进行小结，布置作业，要求学生课后复习课文，并写一篇关于长城或运河的作文。

三、教学反思

核心素养目标

1.语言素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。

2.思维品质：培养学生独立思考的能力，通过课堂讨论和小组活动，引导学生主动探究问题，锻炼逻辑思维和辩证思维。

3.文化意识：通过学习关于长城和运河的课文，使学生了解中国的历史文化，增强对国家传统文化的认同感和自豪感。

4.自主学习：培养学生自主学习能力，引导学生课前预习，课后复习，养成良好学习习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解和记忆

-生字词的掌握

-对中国传统文化的认识

解决办法：

-通过多媒体展示和课堂讨论，帮助学生形象生动地理解课文内容。

-老师针对生字词进行讲解，引导学生通过组词、造句等方式加深记忆。

-通过讲解长城和运河的历史背景，结合小组活动，让学生更深入地了解中国的传统文化。

2.难点：

-对课文深层含义的理解

-作文写作能力的培养

解决办法：

-老师通过提问和引导，帮助学生挖掘课文的深层含义，提高学生的理解能力。

-结合小组活动和课堂讨论，提供写作素材和思路，让学生在写作中能够有话可说，提高作文写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网上的长城和运河相关图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、作文写作、手抄报制作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城与运河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过与长城或运河相关的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城与运河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城与运河的基本概念。长城是……（详细解释概念），它是……（解释其重要性）。运河是……（详细解释概念），它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长城与运河在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史和文化价值以及运河的经济和交通作用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城或运河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示长城或运河的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城与运河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城与运河的基本概念、历史和文化价值以及经济和交通作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城与运河的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对长城与运河的基本概念、历史和文化价值以及经济和交通作用有了深入的理解和记忆。他们能够准确地描