2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.2 平等友善 第3框 与人为善，将心比心教案 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善，将心比心教案粤教版

主备人

备课成员

教材分析

标题：“2024秋七年级道德与法治上册第四单元遵守规则4.1生活需要规则教案部编版”

本章节内容主要围绕“生活需要规则”这一主题展开，通过分析生活中的各种规则，使学生认识到规则的重要性，理解遵守规则的必要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

教学目标：

1.让学生了解规则的种类和作用，认识到生活需要规则。

2.培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。

3.引导学生将遵守规则内化为自己的行为习惯，提升道德素养。

教学重点：

1.规则的种类和作用。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

教学难点：

1.如何引导学生理解规则的重要性。

2.如何培养学生自觉遵守规则的意识。

教学过程：

1.导入：通过生活实例，引导学生思考生活中存在的规则，激发学生对规则的兴趣。

2.新课导入：介绍规则的种类和作用，让学生认识到生活需要规则。

3.案例分析：分析生活中违反规则的例子，让学生体会到遵守规则的重要性。

4.小组讨论：讨论如何自觉遵守规则，并将讨论结果分享给全班同学。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性。

6.课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。

教学评价：

核心素养目标分析

本章节“生活需要规则”旨在培养学生的核心素养，主要分为以下三个方面：

1.法律意识：通过学习规则的种类和作用，使学生认识到遵守法律的重要性，提高学生的法律意识。

2.道德素养：通过分析生活中的规则，引导学生理解遵守规则的必要性，培养学生具有良好的道德素养。

3.社会责任感：通过案例分析，让学生体会到遵守规则对社会的意义，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考，使学生在实践中培养核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，容易接受新事物。然而，由于年纪较小，他们的自律性相对较弱，容易受到外界因素的干扰，导致学习积极性波动。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识、能力方面，大部分学生在生活中已经接触过一些规则，对于规则的概念和作用有一定的了解。但他们对规则的深入理解还不够，特别是在法律意识、道德素养和社会责任感方面有待提高。因此，本节课的教学目标是帮助学生建立正确的规则观念，培养他们自觉遵守规则的良好习惯。

在行为习惯方面，一部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够自觉遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂纪律意识淡薄，容易分散注意力，影响课堂氛围。针对这种情况，教师需要在教学中注重培养学生的自律性，引导他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习，学生的兴趣和参与度是影响教学效果的重要因素。为了提高学生的学习兴趣，教师可以结合生活实例进行教学，让学生感受到规则与生活的紧密联系。同时，通过小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的思考，提高他们的参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学用的PPT、教案、教材等。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑（若有）。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台或学习平台（若有）。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育部门官方网站提供的教学素材。

-教学视频或动画资源，用于辅助讲解和展示。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过口头讲解，传授知识。

-案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解和思考。

-小组讨论法：学生分组讨论，培养合作和交流能力。

-实践操作法：布置课后实践作业，让学生将所学内容应用到实际生活中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活需要规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活需要规则”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预