7《静夜思》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docxVIP

7《静夜思》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《静夜思》是2023-2024学年一年级下册语文统编版教材中的一篇诗歌。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这首诗，掌握诗歌的基本朗读节奏，理解诗歌的意境，体会作者李白的情感表达。同时，引导学生运用想象和联想，感受诗中的画面，培养学生的审美情趣和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了简单的诗歌，对诗歌的基本格式和朗读节奏有一定的了解。在生活经验方面，学生可能有在夜晚独处时的思考和感受，这为本节课的学习提供了现实基础。通过本节课的学习，学生可以进一步拓展和提升对诗歌的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《静夜思》，使学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的语言特点，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：引导学生通过想象和联想，感受诗中的意境，培养学生的形象思维和抽象思维能力。

3.审美情趣：通过欣赏《静夜思》，使学生能够感受到诗歌的美，培养学生的审美情趣。

4.文化理解：通过学习李白的《静夜思》，使学生能够了解中国古代诗歌的基本特点，理解诗歌中所蕴含的中国文化内涵。

5.情感态度：通过学习《静夜思》，使学生能够体会到作者李白对家乡的思念之情，培养学生的情感态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌基本朗读节奏的掌握：《静夜思》的朗读节奏具有一定的规律性，学生需要通过反复朗读和引导，掌握正确的朗读节奏，从而更好地理解诗歌的意境。

（2）诗歌意境的理解：学生需要通过想象和联想，感受到诗中的画面，理解作者李白对家乡的思念之情。

（3）诗歌语言特点的把握：《静夜思》的语言简练、意境深远，学生需要通过学习，理解诗歌的语言特点，培养自己的语言表达能力。

（4）对中国古代诗歌文化内涵的了解：通过学习《静夜思》，使学生能够了解中国古代诗歌的基本特点，理解诗歌中所蕴含的中国文化内涵。

2.教学难点：

（1）诗歌朗读节奏的把握：学生可能对诗歌的朗读节奏感到困惑，难以把握。教师需要通过示范、指导，让学生反复实践，从而突破这一难点。

（2）诗歌意境的感悟：学生可能对诗中的画面和情感难以理解，教师需要通过图片展示、情境创设等方式，帮助学生感受诗歌意境，突破这一难点。

（3）诗歌语言特点的领悟：学生可能对诗歌的语言特点理解不深，教师需要通过对比分析、实例讲解等方式，引导学生领悟诗歌的语言特点，突破这一难点。

（4）对中国古代诗歌文化内涵的领悟：学生可能对中国古代诗歌的文化内涵难以理解，教师需要通过故事讲解、文化背景介绍等方式，帮助学生了解中国古代诗歌的基本特点和蕴含的文化内涵，突破这一难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的景象，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在教学《静夜思》时，教师可以利用多媒体展示夜晚的景象，让学生感受诗中的静谧氛围。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。例如，教师可以提出问题，让学生思考并分享自己独处时的感受，与诗中的情感进行对比。

3.启发式教学法：通过设置疑问和悬念，激发学生的探究欲望，引导学生自主学习。例如，教师可以在课堂上提出“李白为什么会思念家乡？”的问题，激发学生对诗歌背后故事的兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示诗歌的插图、夜晚的景象等，直观地呈现诗歌的意境，帮助学生更好地理解和感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，例如使用问答系统进行实时答题，激发学生的思考和参与度。

3.分组合作学习：将学生分成小组，进行分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组讨论诗歌的意境，并共同创作一幅与诗歌相关的画作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《静夜思》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《静夜思》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。