北师版六年级数学上册教案：第二单元 分数混合运算 第1课时 分数混合运算（一）.docVIP

第1课时分数混合运算(一)

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一、教学内容

连续求一个数的几分之几是多少。(教材第21～22页)

二、教学目标

1．掌握稍复杂的分数应用题的数量关系和解题方法,进一步理解分数乘法应用题的数量关系,加深对“对应”数学思想方法的理解。掌握分数混合运算的运算顺序。

2．会用不同的方法解答“一个数的几分之几是多少(稍复杂)”的应用题。

3．能用所学的数学知识分析、解决生活中与分数乘法有关的简单的实际问题,增强学数学、用数学的意识。

三、重点难点

重点：利用分数混合运算解决实际问题。

难点：“连续求一个数的几分之几是多少”问题中单位“1”的确定。

一、情境引入

师：请看图。(课件出示教材第21页主题图)。同学们,你们从图中获得了什么信息？

教师引导学生回答：①气象小组有12人。②摄影小组人数是气象小组的eq\f(1,3)。③航模小组的人数是摄影小组的eq\f(3,4)。

师：大家的回答很棒！那么我们可以通过这些已知信息解决什么问题呢？

[教师板书课题：分数混合运算(一)]

二、学习新课

1．连续求一个数的几分之几是多少。

(1)提出问题。

(课件出示教材第21页主题图)

师：请同学们看图,想一想,怎么求航模小组有多少人呢？

(学生分小组讨论交流,指名学生回答)

教师引导学生明确：航模小组的人数与摄影小组的人数有关,要求航模小组的人数可以先求摄影小组的人数。

(方法一)航模小