（新教材同步备课）2024春高中生物 第2章 细胞工程 第2节 动物细胞工程 2.2 动物细胞融合技术与单克隆抗体教案 新人教版选择性必修3.docxVIP

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教案新人教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教案新人教版选择性必修3

教材分析

《2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教案新人教版选择性必修3》是对动物细胞融合技术与单克隆抗体的介绍。本节课主要内容有：1、了解动物细胞融合的概念、意义及方法；2、掌握动物细胞融合技术的过程及应用；3、理解单克隆抗体的概念、作用及制备过程。通过对本节课的学习，让学生了解并掌握动物细胞融合技术与单克隆抗体的基本知识，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1、生命观念：使学生建立细胞工程的基本概念，理解动物细胞融合技术与单克隆抗体的意义，形成对生命科学的基本认识；2、科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实例让学生理解科学研究的思维方法；3、科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究动物细胞融合技术与单克隆抗体的制备过程，提高学生的实践操作能力；4、社会责任：培养学生热爱科学、服务社会的责任感，认识科学技术在现代社会中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本概念和生物学的基本知识，高中阶段也学习了细胞膜的结构和功能、细胞增殖等知识，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物科学有着较高的兴趣，特别是那些对生物技术感兴趣的学生。他们在学习过程中具有较强的逻辑思维能力和实验操作能力，喜欢通过实验和实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习动物细胞融合技术与单克隆抗体时，可能会对技术原理和具体操作过程理解起来有困难，特别是对于一些生物技术的专业术语和概念。此外，学生可能对单克隆抗体的应用和实际意义理解不够深入，需要通过实例和实际应用来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和实验操作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授动物细胞融合技术与单克隆抗体的基本概念和原理；案例研究法通过分析具体实例，使学生了解动物细胞融合技术的应用和单克隆抗体的实际意义；实验操作法用于培养学生的实践操作能力，使学生在动手实践中掌握相关技术。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性，将设计以下教学活动：

a.导入环节：以一个生活中的实际应用案例引起学生对动物细胞融合技术与单克隆抗体的兴趣，如介绍医学领域中单克隆抗体的应用。

b.讲授环节：在讲解动物细胞融合技术与单克隆抗体的过程中，穿插一些提问和思考题，引导学生主动思考和探讨。

c.案例分析环节：组织学生分组讨论，分析具体案例中动物细胞融合技术和单克隆抗体的应用，让学生从实际案例中理解知识。

d.实验操作环节：安排学生进行动物细胞融合实验，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。

e.总结环节：组织学生进行课堂总结，分享学习收获和心得体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：为提高教学效果，将采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示动物细胞融合技术与单克隆抗体的基本概念、原理和实验操作步骤。

b.视频：播放相关教学视频，如实验操作过程、单克隆抗体的应用实例等，帮助学生更直观地理解知识。

c.在线工具：利用在线工具进行互动讨论和案例分析，提高学生的参与度和思维能力。

d.实验材料和设备：准备动物细胞融合实验所需的材料和设备，确保实验教学的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物细胞融合技术与单克隆抗体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物细胞融合技术与单克隆抗体内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物细胞融合技术与单克隆抗体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保动物细胞融合技术与单克隆抗体教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物细胞融合技术与单克隆抗体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物细胞融合技术与单克隆抗体学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞工程基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌