八年级生物下册 7.1.1 环境对生物的影响（二）《生物因素对生物的影响》教案 （新版）冀教版.docx

八年级生物下册7.1.1环境对生物的影响（二）《生物因素对生物的影响》教案（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于冀教版八年级生物下册第7.1.1节《环境对生物的影响（二）》。本节内容重点是生物因素对生物的影响。具体包括：1）生物因素的概念及其分类；2）生物间的相互关系；3）生物因素对生物的影响实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了环境因素对生物的影响，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨生物因素对生物的影响，帮助学生构建完整的生态环境知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习生物因素对生物的影响，学生将能够：1）建立生态环境中生物因素的概念，发展生命观念；2）分析生物间的相互关系，提升科学思维能力；3）观察生物因素对生物的影响实例，增强科学探究能力；4）形成对生态环境的关爱和尊重，培养科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级生物下册中关于环境对生物影响的基本概念，包括非生物因素和生物因素的分类，以及非生物因素如阳光、温度、水分等对生物的影响。他们可能也已经了解了一些生物间的相互关系，如捕食、竞争、共生和寄生等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生动、直观的生物学现象感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但需要教师引导他们将这些能力应用到生物学的学习中。学生的学习风格各异，有的喜欢通过观察实践来学习，有的则更倾向于通过理论分析和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对生物因素的分类和生物间复杂相互关系理解起来有困难。他们可能难以理解一些抽象的生态概念，如种间关系和生态位等。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际问题中感到挑战，需要教师通过案例分析和互动讨论来帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授法，系统地向学生介绍生物因素的概念、分类和生物间的相互关系等知识，为学生的学习提供理论基础。

（2）案例分析法：教师将提供一些真实的生态案例，引导学生分析生物因素对生物的影响，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：学生将分成小组，就生物因素对生物的影响进行讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，同时也能够激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，直观地展示生物因素对生物的影响，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以使用教学软件，如交互式白板等，与学生进行实时互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

（3）实验法：教师可以组织学生进行生物学实验，如观察生物间的相互关系等，让学生亲身体验生物学的魅力，培养学生的实践操作能力和科学思维。

（4）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如学术文章、生态视频等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（5）学习平台：教师可以利用学习平台，如在线课程、讨论区等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物因素对生物的影响》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过一种生物影响另一种生物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物因素对生物的影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物因素的概念。生物因素是指其他生物对生物生活的影响。它包括捕食关系、竞争关系、合作关系和寄生关系等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物因素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物因素和生物间的相互关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物因素对生物影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物因素对生物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物因素对