2024-2025学年高中语文 第三课 神奇的汉字 3 第三节 方块的奥妙——汉字的结构教案 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第三课神奇的汉字3第三节方块的奥妙——汉字的结构教案新人教版选修《语言文字应用》

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教学内容

本节课选自新人教版选修《语言文字应用》第三课“神奇的汉字”的第三节“方块的奥妙——汉字的结构”。本节课主要内容是让学生了解汉字的基本结构类型，包括左右结构、上下结构、包围结构等，并通过对具体汉字结构的分析，让学生掌握汉字的结构规律，提高学生的汉字书写能力和语文素养。

教学重点：掌握汉字的基本结构类型及特点；学会分析汉字结构，提高汉字书写能力。

教学难点：汉字结构规律的运用，提高学生对汉字结构的理解和书写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文字识读：通过分析汉字结构，提高学生对汉字的认识和理解能力，丰富学生的汉字词汇量。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够发现汉字结构规律，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏：让学生欣赏汉字的美，培养对汉字书法艺术的鉴赏能力，提高学生的审美水平。

4.文化传承：了解汉字的发展历程，感受汉字文化的魅力，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

5.语文运用：通过分析汉字结构，提高学生的语文写作能力和表达能力，使其在实际应用中能够得心应手。

重点难点及解决办法

重点：1.汉字的基本结构类型及特点；2.汉字结构规律的掌握和运用。

难点：1.汉字结构规律的理解和运用；2.对复杂汉字结构的分析和书写。

解决办法：1.采用直观演示法，通过展示汉字结构示意图，让学生清晰地了解各种结构类型及特点；2.利用案例分析法，选取典型汉字进行结构分析，让学生在实践中掌握结构规律；3.分组讨论法，让学生合作探究，共同解决复杂汉字结构的分析与书写问题；4.设计针对性练习，让学生在练习中巩固所学，提高书写能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示汉字书法作品、汉字演变过程等，让学生置身于丰富的汉字文化情境中，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。

（2）案例分析法：选取具有代表性的汉字，进行结构分析，使学生能够在具体案例中掌握汉字结构规律。

（3）小组合作学习法：将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论、探究汉字结构规律，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示汉字结构示意图、书法作品等，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用教学软件，发布教学资源，实现资源共享，方便学生课前预习、课后复习。

（3）互动式教学：运用教学平台，进行在线提问、讨论等活动，增强师生之间的互动，提高教学效果。

（4）实体模型教学：为学生提供实体汉字模型，让学生直观地感受汉字结构，提高学生的动手能力和观察能力。

（5）作业评价与反馈：利用网络平台，对学生提交的作业进行及时评价与反馈，指导学生纠正错误，提高书写能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方块汉字结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字的结构有哪些类型吗？它们之间有什么特点和规律？”

展示一些具有代表性的汉字结构示意图，让学生初步感受汉字结构的美丽和独特。

引导学生思考汉字结构在阅读和书写中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字结构类型讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本结构类型及特点。

过程：

讲解汉字结构的主要类型，包括左右结构、上下结构、包围结构等。

让学生观察和分析一些典型汉字，加深对方块汉字结构规律的理解。

3.汉字结构案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字结构的奥妙和应用。

过程：

分析几个具有不同结构特点的汉字，探讨其结构规律和书写技巧。

引导学生发现和总结这些汉字结构在阅读和书写中的作用和意义。

让学生尝试分析和书写一些复杂的汉字结构，提高其汉字书写能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个具有挑战性的汉字结构进行深入讨论。

小组内分析该汉字结构的复杂性和书写难点，共同探讨解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括汉字结构的分析、书写难点及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字结构