2024秋八年级数学上册 第5章 平面直角坐标系5.2 平面直角坐标系 2用坐标表示地理位置说课稿（新版）苏科版.docxVIP

2024秋八年级数学上册第5章平面直角坐标系5.2平面直角坐标系2用坐标表示地理位置说课稿（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级数学上册第5章平面直角坐标系5.2平面直角坐标系2用坐标表示地理位置说课稿（新版）苏科版

教材分析

《2024秋八年级数学上册第5章平面直角坐标系5.2平面直角坐标系2用坐标表示地理位置说课稿（新版）》苏科版，主要介绍了如何利用平面直角坐标系表示地理位置。本章节内容与日常生活紧密相连，旨在让学生理解并掌握坐标系的应用，能够将地理位置用坐标表示出来。通过本章节的学习，学生应能够理解坐标系的概念，掌握坐标系的表示方法，并能够将实际问题与坐标系相结合，解决实际问题。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生形成良好的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析等方面。

1.逻辑推理：通过学习平面直角坐标系的相关概念和坐标表示地理位置的方法，使学生能够理解和运用坐标系的性质和规律，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过实际问题情境，让学生运用坐标系解决地理位置表示问题，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

3.空间想象：通过坐标系的图形表示和实际问题情境，提高学生对空间位置关系的理解和想象能力，培养学生的空间想象力。

4.数据分析：通过坐标系表示地理位置，使学生能够理解数据在坐标系中的表示和分析方法，提高学生的数据分析能力。

重点难点及解决办法

本章节的重点是坐标系的表示方法和坐标表示地理位置的应用。难点主要是坐标系的性质和规律的理解，以及解决实际问题时的坐标系运用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的例子和实际问题，让学生反复练习和应用，巩固坐标系的表示方法和坐标表示地理位置的应用。

2.对于难点内容，可以通过图形和实际情境的展示，引导学生理解和运用坐标系的性质和规律。同时，可以提供一些解题的技巧和策略，帮助学生突破难点的困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。

讲授法：教师通过讲解平面直角坐标系的相关概念、坐标表示地理位置的方法等，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：教师选取生活中的实际问题，让学生运用坐标系解决，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

项目导向学习法：教师引导学生分组完成坐标系应用的项目，培养学生的团队合作意识，提高学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：教师通过展示生活中的地理位置图片，引导学生思考如何用数学方法表示这些位置，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：教师运用PPT展示平面直角坐标系的图形，结合讲解，让学生直观地理解坐标系的性质和规律。

（3）案例分析：教师提出实际问题，让学生运用坐标系进行解决，引导学生将理论知识应用于实际情境。

（4）小组讨论：学生分组讨论如何用坐标系表示地理位置，合作完成项目任务。

（5）成果展示：各小组展示项目成果，分享坐标系在实际问题中的应用方法和经验。

（6）总结与评价：教师对学生的项目成果进行评价，总结本节课的重点知识，布置课后作业。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示平面直角坐标系的图形、实际问题及项目任务，方便学生直观地理解知识。

（2）视频：教师选取与坐标系相关的视频资源，如坐标系在生活中的应用等，让学生更加生动地学习知识。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线坐标系工具，实际操作并解决实际问题，提高学生的实践能力。

（4）实际地理位置图片：教师收集各种地理位置的图片，用于导入新课和案例分析环节，增强学生的直观感受。

（5）项目任务单：教师设计项目任务单，引导学生分组完成坐标系应用的项目，培养学生的团队合作意识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平面直角坐标系的相关概念和坐标表示地理位置的方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的平面直角坐标系的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准