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6《我参与我奉献》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我参与我奉献》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《我参与我奉献》

2.教学年级和班级：统编版道德与法治五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们积极参与社会生活的热情和能力。

2.引导学生理解个人与社会的关系，培养良好的团队合作精神和互助精神。

3.培养学生的道德判断力和道德行为能力，使他们在生活中能够做出正确的道德选择。

4.通过对课程内容的学习，提高学生的法治观念和法律意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守法律法规。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容一：《我参与我奉献》的核心概念。

解释：本节课的重点是让学生理解“我参与我奉献”的含义，包括个人与社会的关系，以及公民参与社会活动的重要性。

-重点内容二：公民参与的方式和途径。

解释：学生需要了解不同的公民参与方式，如志愿服务、社区参与和政治参与，并掌握实际参与的方法。

-重点内容三：法律意识与公民行为。

解释：本节课将强调学生在日常生活中如何通过法律意识来指导自己的行为，做到自觉遵守法律法规。

2.教学难点

-难点内容一：理解公民参与的社会意义。

解释：学生可能难以理解作为公民参与社会活动的深远意义，需要通过实例和讨论来加深理解。

-难点内容二：法律意识的内化与实践。

解释：将法律意识转化为实际行动对学生来说可能比较困难，需要通过角色扮演、案例分析等互动活动来帮助学生实践。

-难点内容三：公民参与的实际操作。

解释：学生可能不清楚如何将自己的参与付诸实践，需要教师提供具体的指导和机会，如组织模拟社区活动等。

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在撰写具体的教学难点与重点时，教师应仔细分析教材内容，结合学生的认知水平、生活经验和兴趣点，以确保教学内容既符合课程标准，又能够引起学生的兴趣和参与。同时，教师应考虑到学生的个体差异，尽可能地为不同水平的学生提供适宜的学习支持和挑战。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-笔记本电脑

-投影仪

-白板

-打印机

-教学挂图

2.课程平台

-校内的学习管理系统（LMS）

-专门的道德与法治教学平台

3.信息化资源

-与课程相关的电子书籍

-教育视频资源

-网络教学资源（如教学课件、模拟活动等）

-学生作业及评估系统

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-课堂辩论

-小组竞赛

-实地考察

-志愿服务体验

教学资源的选择和利用应根据教学目标、内容、学生特点以及教学环境等因素综合考虑，以最大限度地促进学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我参与我奉献》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会责任吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于志愿服务和社会参与的图片或视频片段，让学生初步感受社会责任的魅力或特点。

简短介绍《我参与我奉献》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会责任基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会责任的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会责任的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会责任的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社会责任的实际应用或作用。

3.社会责任案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会责任的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会责任案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会责任的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会责任解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会责任的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会责任相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会责任的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。