2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 1 Nothing is more enjoyable than playing tennis教案（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis教案（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis》教案（新版）外研版，主要围绕运动主题，通过学习网球运动的乐趣，引导学生掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写能力。本节课结合学生的兴趣和实际生活，以网球为例，让学生在真实情境中学习英语，增强对体育运动的热爱。

本节课重点教授网球相关的词汇和表达，如playtennis,badminton,swim等，同时引导学生运用比较级和最高级进行表达。通过听力、口语、阅读和写作环节，让学生全面掌握所学内容。

在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯。同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在课堂上充分展示自己，提高自信心。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习网球相关的词汇和表达，提高学生的听说读写能力。能够运用比较级和最高级进行表达，增强语言运用能力。

2.文化意识：通过学习网球运动的乐趣，让学生了解和体验不同的体育文化，培养对体育运动的热爱和尊重。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作环节，锻炼学生的分析、判断、综合和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。通过真实情境中的任务型教学活动，引导学生主动参与，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。同时，通过听力、口语、阅读和写作环节，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的语言实践机会，让他们在真实情境中感受语言的运用，提高他们的语言综合运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，并具备一定的词汇量。同时，学生应该对体育运动有一定的了解，能够运用已学的英语知识进行简单的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对体育运动有着浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢网球或其他运动的学生。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了一定的分析、判断和批判性思维能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，希望能够参与到有趣的课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的体育运动相关词汇和表达方式，如badminton、swim等。同时，学生可能对比较级和最高级的运用还不够熟练，需要在课堂上进行充分的练习和指导。此外，对于一些学生来说，可能还存在着听说读写能力不平衡的问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

-任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言能力。

-合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。

-情境教学法：通过创建网球运动的真实情境，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中自然地学习和运用英语。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由讨论他们喜欢的体育运动，引导他们用英语表达自己的观点，活跃课堂气氛。

-听力练习：播放一段关于网球比赛的音频，要求学生听后回答相关问题，提高他们的听力技能。

-口语练习：分组进行角色扮演，模拟网球比赛的解说和采访，培养他们的口语表达能力。

-阅读任务：让学生阅读一篇关于网球明星的文章，完成相关阅读理解题目，提升他们的阅读能力。

-写作任务：要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动的文章，巩固所学的词汇和表达方式。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示网球相关的词汇和表达，以及课堂活动的指导。

-视频：播放网球比赛的精彩片段，让学生更直观地了解网球运动。

-在线工具：使用在线投票工具，让学生在课堂上表达自己的观点，增加互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“Sports”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生