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主题七今天我当家(教学设计)辽师大版三年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教材分析
《主题七今天我当家》是辽师大版三年级上册综合实践活动的一部分。本节课的主题是培养学生的独立生活能力和责任感,通过模拟当家的一天,让学生体验家长的辛苦,提高自己的生活自理能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,易于引起学生的兴趣和共鸣。同时,本节课的设计符合三年级学生的认知水平和实际操作能力,能够让他们在实践中学习,提高自己的综合素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:独立生活能力、责任感、同理心、沟通协作能力。通过当家一天的实践活动,培养学生独立解决问题的能力,提高自己的生活自理能力,培养对家庭的责任感。同时,通过与家人沟通交流,培养学生的同理心和沟通协作能力,让他们在实践中成长,提高自己的核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:三年级学生已经具备了一定的生活常识和基本的自理能力,他们对家庭结构和家庭成员的角色有一定的了解。部分学生可能有过帮助家长做家务的经历,对当家有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级学生对实践活动充满兴趣,喜欢通过动手操作来学习。他们在课堂上表现出积极的学习态度,乐于参与讨论和分享。部分学生具备较强的独立解决问题的能力,而有的学生则需要老师在过程中给予更多的指导和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在模拟当家活动中,学生可能遇到如何合理安排时间、如何分配家务、如何与家人沟通等问题。部分学生可能因为缺乏生活经验而难以独立解决问题,需要在老师的引导下进行思考和讨论。此外,学生在活动中可能遇到沟通不畅、协作不默契的情况,需要老师及时调整氛围,引导学生相互理解和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、模拟家庭场景、家用电器模型、日历、计时器、笔记本电脑、投影仪、白板。
2.课程平台:无需特定平台,使用教室内的教学设施。
3.信息化资源:无需特定信息化资源,使用投影仪展示相关图片和视频。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、PPT展示、互动问答、小组竞赛。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“当家”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是当家吗?当家与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于家庭生活的图片或视频片段,让学生初步感受家庭生活的魅力或特点。
简短介绍当家的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.当家基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解当家的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解当家的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍当家的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.当家案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解当家的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的当家案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解当家的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用当家解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论当家在未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与当家相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对当家的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调当家的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括当家的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调当家在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用当家。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于当家的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)家庭生活小常识:提供一些关于家庭生活的小常识,如家庭安全管理、家庭卫生保健、家庭饮食调理等,帮助学生更好地了解家庭生活。
(2)当家故事集:收集一些关于当家的小故事,让学生从中汲取经验,学习到当家的技巧和方法。
(3)家庭角色扮演:让学生在家里尝试扮演不同的家庭角色,如父母、兄弟姐妹等,体验家庭生活的责任和乐趣。
(4)家庭活动策划:让学生策划一次家庭活动,如家庭聚会、户外游玩等,
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