3.2.2物质的量在化学方程式中的应用教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.2.2物质的量在化学方程式中的应用教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：物质的量在化学方程式中的应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理与模型建构、科学态度与社会责任三个方面展开。

1.科学探究：通过分析物质的量在化学方程式中的应用，培养学生提出问题、收集证据、解释现象、得出结论的能力。使学生能够运用科学方法，积极主动地探究化学问题，提高科学探究能力。

2.证据推理与模型建构：使学生掌握物质的量的概念及计算方法，能够运用物质的量对化学方程式进行分析和判断。培养学生根据事实和证据进行推理，构建合理的化学模型，提高证据推理与模型建构能力。

3.科学态度与社会责任：通过学习物质的量在化学方程式中的应用，使学生认识化学在生活中的重要作用，增强学生对化学科学的热爱和责任感。同时，培养学生严谨治学的态度，养成积极思考、合作探讨的良好学习习惯，提高科学态度与社会责任素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了物质的量的基本概念、化学方程式的书写和分析方法。他们对于物质的量的单位、计算有一定的了解，能够运用物质的量进行简单的化学计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对于化学学科整体兴趣较为浓厚，尤其是对实验和实际应用有较高的兴趣。学生在学习新知识时，倾向于通过实践和例子来理解和掌握。他们的逻辑思维能力和问题解决能力较强，但可能在抽象概念的理解上存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质的量在化学方程式中的应用时，学生可能会遇到难以将抽象概念与实际问题联系起来的困难。此外，对于复杂的化学方程式，学生可能存在计算错误或分析不准确的问题。同时，学生可能对于如何在实际问题中运用物质的量进行计算和分析存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学人教版（2019）必修第一册》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应能够清晰地展示物质的量在化学方程式中的应用，帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来巩固学生对物质的量的理解。提前准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保其完整性和安全性。对于实验药品，需提前准备足够的量，并进行安全检查。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。同时，布置实验操作台，使学生能够舒适地进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的PPT、黑板、粉笔等教学工具，确保教学过程顺利进行。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

7.答案解析：准备与学习任务单相对应的答案解析，以便在学生完成学习任务后，及时给予指导和反馈。

8.教学评价表：设计教学评价表，用于对学生本节课的学习情况进行评价，包括对知识的掌握、技能的应用以及核心素养的培养等方面。

9.教学指导手册：教师需提前熟悉教学内容，掌握教学目标和要求，确保教学过程能够顺利进行。

10.教学反思日志：教师需在课后撰写教学反思日志，对本次教学进行总结和反思，以便不断提高教学水平和教学质量。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“物质的量在化学方程式中的应用”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是物质的量吗？它在化学方程式中有什么作用？”

展示一些关于化学方程式的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的魅力或特点。

简短介绍物质的量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质的量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质的量在化学方程式中的应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的量在化学方程式中的应用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式进行分析。

详细介绍每个化学方程式中物质的量的应用背景、特点和意义，让学生全面了解物质的量在化学方程式中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应或学习的影响，以及如何应用物质的量解决