高中地理 4.2 区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例教学设计 新人教版必修3.docx

高中地理4.2区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例教学设计新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中地理4.2区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例

2.教学年级和班级：新人教版必修3

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.地理核心素养：通过学习区域工业化与城市化-以我国珠江三角洲地区为例，使学生掌握区域工业化与城市化的基本概念、发展规律和影响因素，提高学生对地理现象的观察、分析和评价能力。

2.批判性思维素养：培养学生对区域工业化与城市化过程中存在的问题进行独立思考和批判性分析的能力，使学生能够从多角度审视问题，形成自己的见解。

3.实践与创新素养：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的实践操作能力和创新思维，使学生在实际问题中能够运用所学知识和方法，提出合理的解决方案。

学情分析

本节课的教学对象是新人教版必修3的高中地理学生，他们已经学习了地理学科的基本知识和技能，对地理现象有一定的认识和理解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识点：

1.工业化的基本概念和发展规律：学生应该了解工业化是什么，工业化的发展阶段，以及工业化对经济、社会和环境的影响。

2.城市化的基本概念和发展规律：学生应该了解城市化是什么，城市化的发展阶段，以及城市化对经济、社会和环境的影响。

3.区域发展的基本概念和影响因素：学生应该了解区域发展是什么，影响区域发展的因素，以及区域发展的策略和措施。

在能力方面，学生应该具备以下能力：

1.观察和分析地理现象的能力：学生应该能够观察地理现象，分析地理现象的原因和影响，提出自己的见解。

2.批判性思维能力：学生应该能够对地理现象进行独立思考和批判性分析，从多角度审视问题，形成自己的见解。

3.实践和创新能力：学生应该能够将所学知识和方法应用于实际问题中，提出合理的解决方案，并具备一定的创新思维。

在素质方面，学生应该具备以下素质：

1.思维品质：学生应该具备良好的思维品质，能够进行逻辑思维、批判性思维和创新思维。

2.学习态度：学生应该具备积极的学习态度，对地理学科感兴趣，愿意主动学习和探索。

3.团队合作能力：学生应该具备良好的团队合作能力，能够与同学合作完成任务和项目。

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：

1.对地理学科的兴趣程度不同：有的学生可能对地理学科比较感兴趣，愿意主动学习和探索；而有的学生可能对地理学科兴趣不大，需要教师的引导和激励。

2.学习基础和学习能力不同：有的学生可能已经具备较好的地理学科基础和能力，学习起来比较轻松；而有的学生可能在地理学科上存在困难，需要教师更多的关注和帮助。

3.团队合作习惯不同：有的学生可能已经具备良好的团队合作习惯，能够积极参与团队讨论和合作；而有的学生可能在这方面存在问题，需要教师的引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-教学PPT和教学素材，包括图表、图片和视频。

-纸质教材和参考书籍。

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑，用于查看教学资料和进行互动活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-地理学科相关的在线资源，如地理学习网站和数据库。

3.信息化资源：

-在线地图和地理信息系统（GIS）软件，用于展示和分析地理数据。

-相关的在线视频和纪录片，用于提供实际案例和加深学生理解。

-网络文章和研究报告，用于提供更多的信息和观点。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解和掌握相关概念和知识点。

-案例分析法：通过分析具体的地理案例，让学生理解和应用所学知识。

-小组讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

-实践活动法：通过实地考察或模拟实践，让学生亲身参与并体验地理现象。

-互动式教学：利用信息化资源和学生互动，增加学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布珠江三角洲地区的工业化与城市化相关资料，要求学生了解其发展历程和特点。

-设计预习问题：围绕区域工业化与城市化主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“珠江三角洲地区的工业化与城市化带来了哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生