一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 11 让我自己来整理教学设计 新人教版.docx

一年级道德与法治下册第三单元我爱我家11让我自己来整理教学设计新人教版

主备人

备课成员

教学内容

新人教版一年级道德与法治下册第三单元“我爱我家”的第11课《让我自己来整理》，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解整理物品的重要性，认识到整理物品是生活中的一项基本技能。

2.培养学生自己整理物品的习惯，提高学生的生活自理能力。

3.引导学生学会尊重家人，关心家庭，培养家庭责任感。

4.通过实践活动，让学生学会整理物品的方法，提高整理效率。

5.培养学生合作意识，学会与家人共同分担家庭事务。

教学重点：让学生掌握整理物品的方法，养成自己整理物品的习惯。

教学难点：培养学生合作意识，学会与家人共同分担家庭事务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.自主性：培养学生自己整理物品的能力，让学生在实践中学会独立思考和解决问题，提高学生的自主性。

2.合作性：通过家庭合作活动，让学生学会与家人共同分担家庭事务，培养学生的合作意识和社会交往能力。

3.责任感：引导学生关心家庭，培养家庭责任感，让学生明白自己是家庭的一员，有义务为家庭做出贡献。

4.创新性：鼓励学生在整理物品的过程中，发挥自己的创意，采用不同的方法进行整理，提高学生的创新思维。

5.实践性：本节课通过实践活动，让学生动手实践，学会整理物品的方法，提高学生的实践能力。

6.情感态度：通过本节课的学习，让学生学会尊重家人，关心家庭，培养学生的家庭情感和积极态度。

重点难点及解决办法

重点：让学生掌握整理物品的方法，养成自己整理物品的习惯。

难点：培养学生合作意识，学会与家人共同分担家庭事务。

解决办法：

1.对于重点，通过实践活动和实例展示，让学生在实际操作中学会整理物品的方法，并在日常生活中不断实践，逐步养成良好的整理习惯。

2.对于难点，可以采用分组合作的方式，让学生在小组活动中学会相互配合，共同完成整理任务。同时，教师可以设置一些家庭合作活动，鼓励学生与家人一起参与，培养学生的合作意识。在活动中，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学课件、学生桌椅、储物柜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育应用程序、教学视频、教学音频、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法、实践操作法、反馈与评价法等。

5.教具准备：整理物品实物、整理工具（如收纳盒、挂钩等）、家庭合作活动指南、小组讨论卡片等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“整理物品”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“整理物品”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“整理物品”教学目标和“整理物品”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“整理物品”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“整理物品”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“整理物品”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“家庭整理”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“整理物品”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“整理物品”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“整理物品”重点，强调“整理方法”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何整理物品”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“整理物品”知识的应用，提高实践能力。

在“整理物品”新课呈现结束后，对“整理物品”知识点进行梳理和总结。

强调“整理物品”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“整理物品”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“整理物品”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“整理物品”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）