第1章 4 实验：验证动量守恒定律2023-2024学年高中物理选择性必修第一册人教版（教学设计）.docx

第1章4实验：验证动量守恒定律2023-2024学年高中物理选择性必修第一册人教版（教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：验证动量守恒定律实验

2.教学年级和班级：高中物理选择性必修第一册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过实验验证动量守恒定律，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验设计、数据处理和结果分析的能力。

2.物理观念：使学生理解动量守恒定律的含义，认识动量和冲量的概念，建立动量守恒观念，培养学生用物理规律解释物理现象的能力。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、归纳总结等方法，对实验现象进行深入分析，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

4.实践操作能力：通过动手实验，培养学生熟练操作实验仪器的能力，提高学生的实验技能和动手能力。

5.团队合作能力：在实验过程中，培养学生分工合作、相互协助的能力，提高学生团队协作解决问题的能力。

6.创新意识：鼓励学生在实验过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和创新意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-动量守恒定律的理解和应用

-实验数据的收集与处理

-实验操作的技巧与安全注意事项

2.难点：

-动量守恒定律在复杂情境下的应用

-冲量的计算与理解

-实验中可能出现的误差分析与减小方法

3.解决办法：

-通过具体案例和实际现象，让学生直观感受动量守恒定律的应用，加深理解。

-利用图示和动画辅助学生理解冲量的概念，以及如何计算冲量。

-开展小组讨论，让学生分析实验中可能出现的误差来源，并提出减小误差的方法。

-在实验前进行充分的演示和指导，确保学生掌握实验操作技巧和安全知识。

-提供实验数据处理的基本方法，如平均值计算、误差分析等，引导学生学会分析数据。

-鼓励学生提问和发表见解，通过互动讨论的方式解决学生心中的疑问。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解动量守恒定律的原理、冲量的计算方法等理论知识，为学生提供基础概念。

-讨论法：学生分组讨论实验现象，分析动量守恒定律的应用，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析实际案例，让学生运用动量守恒定律解决问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：学生分组进行实验设计，包括选择实验器材、制定实验步骤等，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行实验演示，讲解实验操作步骤、注意事项，为学生提供实验操作的范例。

-小组合作：学生分组进行实验，分工合作，共同完成实验任务，培养学生的团队合作能力。

-问题解决：教师提出问题，引导学生运用动量守恒定律进行分析，培养学生的问题解决能力。

-成果展示：学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和思考，促进学生的交流和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示动量守恒定律的相关理论知识，冲量的计算方法等，提供清晰的视觉辅助。

-视频：播放实验操作流程的视频，帮助学生了解实验步骤和操作技巧。

-在线工具：使用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

-实验器材：准备实验所需的器材，如小球、尺子、碰撞器等，让学生亲自动手进行实验。

-参考资料：提供相关的参考书籍、论文等资源，供学生自主学习和深入研究。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解验证动量守恒定律实验的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习实验操作和数据分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确验证动量守恒定律实验的教学目标和实验重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保实验教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动量守恒定律的基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为实验新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解验证动量守恒定律的实验原理和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出实验重点，强调实验难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验现象和数据处理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导