数学游戏 第3课时 在教室里认一认（教学设计）-一年级上册数学（人教版2024秋）.pdf

数学游戏

第3课时--在教室里认一认

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第3课时--在教室里认一认

学习目标

知识目标技能目标情感目标

认识熟悉教室，识别教通过活动，感知位置的通过活动，认识熟悉教室，

师的基本方位；用数学知识相对性，认识新同学，培养认识了解新同学，运用数学

介绍自己以及周围的同学。学生的空间感和语言表达知识，感知数学与生活的联

能力等。系，激发学习数学的兴趣。

重难点

学习重点学习难点核心素养

理解几和第几的区清楚、规范地介绍自己通过熟悉教室和认识

别，能够准确使用方位词描，正确使用方位词。同学，培养对学校环境的归

述物体位置。属感，建立良好的同伴关系

，更好地融入新学校、快乐

地学习新知识。

教学过程

一、知识链接引入

师：上前两节课课，我们一起进入美丽的校园，熟悉了校园，到操场上

玩了数学相关的游戏。今天我们回到教室，熟悉我们的新教室，认识我们

的新同学吧！

看一看同学们能顺利找到教室吗？

二、新知探究

活动一：我的教室在哪里？

师：同学们现在是一年级了。同学们知道一年级有几个班吗？

生：有6个班。

师：我们是几班呢？

生：我们是一（3）班

师：那么你能根据教室旁边的班级牌找到自己所在的教室吗？

师：同学们知道一年级6班用数字编号怎么说吗？

生:一（6）班。

师：那么一年级6个班和一（6）班，中的“6”一样吗？

生:不一样。6个班中“6”表示的是数量，一年级一共有6个班；一

（6）班中“6”表示的是“第6”，前面排了5个班，按顺序排在第6。

讨论总结：“几个”是指物体的数量，表示物体的多少；“第几”是指物

体的顺序或位置，只表示其中一个物体。

活动二：介绍我的教室

师：同学们观察一下我们的新教室，你看到什么？

生：教室前面有国旗、黑板，后面有图书柜。

师：什么是前，什么是后？

生：脸面对的方向是前面，背对的方向是后面。

师：说一说教室的前面、后面还有什么?

师：教室里面还有什么？

生：左边是窗户，右边是门。

师：什么是左，什么是右？

说一说教室的左边右边还有什么?

讨论总结：

①判断前后、左右时，如果图中是人，通常以图中人的角度判断。

②判断前后、左右时，如果图中是其他事物，通常以观察者的角度判断。

活动三：介绍我自己

师：欢迎同学们来到我们的新班级。

你能为大家介绍一下你自己吗？

生：我是小月，我家有4口人，我原来在笑笑幼儿园，我喜欢唱歌。

师：这是从哪些方面介绍自己的呢？

生：名字、家人、学校、爱好……。

师：同学们也来介绍一下自己吧！

讨论总结：

首先问声：“大家好！”

然后名字和年龄报，