Unit 7 Memory重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit7Memory重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Memory重点单词、短语、句子

2.教学年级和班级：八年级上册英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听、说、读、写本单元的重点单词、短语和句子，提高他们的语言运用能力。

2.思维品质：通过分析单词、短语和句子的用法和语境，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习与Memory相关的单词和表达，学生能够了解西方文化中对记忆的看待方式，增强他们的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）重点单词：memory,remind,forget,surprise,usual,excited,important,event,suddenly,promise.

（2）重点短语：bringback,lookforwardto,asusual,besureto,nolonger,attheageof,atthethoughtof,inaway,onceuponatime.

（3）重点句子：

-Ihaveaverygoodmemory,especiallywhenitcomestoimportantevents.

-Shepromisedtocallmeassoonasshegothome,butIsuddenlyrememberedthatshehadleftherphoneatschool.

-Hewassoexcitedabouttheupcomingtripthathecouldntrememberanythingelse.

2.教学难点：

（1）单词难点：

-Remind与其他相似动词如remember、forget的区别。

-Excited与exciting的区别。

-Event与occasion的区别。

（2）短语难点：

-Lookforwardto的用法，特别是其与waitfor的区别。

-Asusual在不同语境中的运用。

-Nolonger与notanymore的区别。

（3）句子难点：

-如何在句子中正确使用inaway和onceuponatime。

-如何构造含有atthethoughtof的复合句。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪，计算机，打印机，纸张，黑板，粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：英语学习软件，在线词典，英语学习网站，相关视频和音频资料。

4.教学手段：小组讨论，角色扮演，情景模拟，互动游戏，问答环节。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7Memory》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过通过某些方法来提高自己的记忆力？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索记忆的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本单元的主要词汇、短语和句子的基本概念和用法。我们将详细解释每个单词、短语的含义和适用场景。

2.案例分析：接下来，我们将通过例句和情景模拟来展示这些词汇、短语和句子的实际应用，帮助大家更好地理解和记忆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本单元的重点单词、短语和句子，并对难点部分进行举例和比较，以帮助大家更好地理解和运用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Memory相关的实际问题，如如何提高记忆力、如何应对忘记事情的情况等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如记忆游戏等，来展示记忆的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的想法和经验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Memory在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过