2024年五年级语文下册 第六单元 17 跳水教案 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第六单元17跳水教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文下册第六单元17跳水教案新人教版

教学内容分析

本节课选自2024年五年级语文下册第六单元的17课《跳水》，新人教版。课文主要讲述了一个小男孩在船上玩耍时意外陷入危险，最后在父亲的机智帮助下成功脱险的故事。本课的教学重点是让学生通过理解课文内容，掌握其中的生字词，并能流利地朗读课文。同时，通过分析课文中的描写方法和人物情感变化，培养学生对文学作品的欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经掌握了基本的阅读技巧和方法，能够理解一段话的主要内容。通过对本课的学习，学生可以进一步巩固已掌握的知识，如生字词的认读和运用，以及对文章结构的分析能力。同时，本课的内容也可以引导学生思考在面对困难和危险时如何保持冷静，运用智慧解决问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与写作能力上。通过学习《跳水》这篇课文，学生将提升自己的阅读理解能力，能够分析故事情节，理解人物情感变化，并从中学习到面对困难时保持冷静、运用智慧解决问题的道理。同时，通过学习课文中的描写方法和表达技巧，学生将提高自己的写作能力，学会如何生动地描绘场景和表达情感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用语文知识，提升自己的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要集中在课文的阅读理解上。学生需要通过阅读课文，理解故事情节，掌握其中的生字词，并能流利地朗读课文。此外，学生还需要分析课文中的描写方法和表达技巧，学会如何生动地描绘场景和表达情感。通过对课文内容的理解和分析，学生将能够提高自己的阅读理解能力和写作能力。

具体重点内容包括：

（1）生字词的认读和运用。学生在课文学习中需要掌握的生字词包括“船”、“危险”、“脱险”等，并能正确运用到实际情景中。

（2）课文内容的理解。学生需要理解课文讲述了一个小男孩在船上玩耍时意外陷入危险，最后在父亲的机智帮助下成功脱险的故事。

（3）描写方法和表达技巧的分析。学生需要通过分析课文中的描写方法和表达技巧，理解作者是如何通过细节描写和情感表达来塑造人物形象和推动故事发展的。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能会遇到一些理解上的困难，主要包括对课文情节的理解和对描写方法的把握。

具体难点内容包括：

（1）对课文情节的理解。学生可能对小男孩为什么会陷入危险、父亲是如何机智帮助他脱险等情节感到困惑，需要教师通过讲解和引导帮助学生理解。

（2）对描写方法的把握。学生可能对课文中的细节描写和情感表达感到难以理解，需要教师通过举例和讲解帮助学生掌握。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片或视频展示相关场景，帮助学生更好地理解课文情节。

（2）分角色朗读课文，让学生身临其境，增强对情节的理解。

（3）教师举例讲解描写方法，并引导学生进行实际操作，从而加深对描写方法的理解。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。

讲授法：在导入新课、讲解课文内容和分析描写方法时，教师通过清晰、生动的口头表达，向学生传授知识。

互动讨论法：在学生阅读课文、进行角色扮演和小组讨论时，教师引导学生积极参与，激发学生思考，培养学生的表达能力和合作精神。

实践活动法：在学生进行生字词竞赛、小组讨论和写作练习时，教师组织学生动手操作，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：教师通过展示船只在海上的图片，引导学生关注本节课的主题，激发学生的兴趣。

（2）阅读理解：学生分角色朗读课文，跟读并理解故事情节，教师提问引导学生深入思考。

（3）生字词竞赛：学生分组进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固生字词记忆。

（4）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演体会人物情感，增强对课文内容的理解。

（5）小组讨论：学生分组讨论课文中的描写方法和表达技巧，分享心得体会。

（6）写作练习：学生根据课文内容，运用所学描写方法，创作一个小故事。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示课文内容、生字词和描写方法，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：教师播放船只行驶在海上的视频，帮助学生形象地理解课文情节。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行生字词练习和写作分享，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是勇敢吗？面对困难时，我们应该怎样做？”

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